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267<br />

O<br />

Objetividad (en evaluación)<br />

Objetividad en evaluación es la condición que hace de una prueba un instrumento<br />

independiente de la opinión personal de quien emite los juicios de valor al examinar los<br />

resultados, y no afecta a la calificación. Generalmente, las pruebas de opción múltiple con<br />

ítems válidos y confiables garantizan un nivel absoluto de objetividad.<br />

Objetivo<br />

Aspiración que dirige el quehacer educativo y expresa en términos deseables, positivos y<br />

significativos la intención fundamental de la sociedad para el desarrollo de los niños.<br />

Categoría de la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, que expresa la<br />

trasformación planificada que se desea lograr en el niño en función de las exigencias que la<br />

sociedad plantea a la educación, y que constituye el punto de partida y premisa pedagógica<br />

más general del proceso educativo.<br />

También se entiende como el conjunto de aprendizajes que se espera que alcancen los<br />

alumnos y alumnas en una etapa, ciclo, nivel o programación educativa concreta, que<br />

suelen plantearse de manera global y constituyen los objetivos generales de etapa, definidos<br />

en términos de capacidades, y de forma más concreta en términos de objetivos didácticos,<br />

que llevan a la acción directa y son el referente inmediato de la evaluación.<br />

Los objetivos didácticos son más concretos y permiten relacionar capacidades con<br />

contenidos, a partir de los objetivos terminales, indicando las tareas a realizar a corto plazo.<br />

Objetivo específico<br />

Elaborado a partir del objetivo general; permite orientar el tipo de datos a recopilar,<br />

concreta la información que será preciso obtener y permite la elaboración de los objetivos<br />

operativos o medibles. Cumplen la función básica de orientación del aprendizaje.<br />

Proporciona un marco de referencia útil para la planificación educativa. Pueden ser<br />

“terminales” si su función es la de dirigir el proceso de enseñanza/aprendizaje hacia un<br />

resultado final o bien, “intermedios” si pretenden asegurar la progresión de los aprendizajes<br />

hacia la consecución de los objetivos terminales.

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