diccionario

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retroalimentación para el currículo y para los libros de texto; pero no, el docente siempre es
el ente pasivo que se viene a enterar por boca de un extraño, lo que le pasa y cómo debe
actuar; pero nadie es profeta en su tierra ni en su mundo laboral, parece necesario que
alguien venga a decirle a uno qué problemas tiene y que encima cobre por eso.
En última instancia, el tema de desarrollo profesional y de una cultura de autoformación
tiene que ver con una visión de futuro y con una autocompresión de la profesionalidad
docente; mientras se haga docencia para sobrevivir o mientras se haga un docencia
desfigurada o saturada, no habrá espacios, tan siquiera para pensar en la importancia del
desarrollo profesional; más allá de las inquietudes vocacionales, también el sistema tendrá
que abrir los espacios iniciales para jalonar o para estimular esta preocupación profesional.
CECC
La Coordinadora Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) es una de las instituciones
regionales del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA). Fue creada el 13 de
noviembre de 1982. Ante la desaparición del Consejo Cultural y Educativo de la ODECA,
se reúnen en Guatemala, el 2 de agosto de 1975, los Ministros de Educación del área
centroamericana y constituyen la Coordinacion Educativa y Cultural Centroamericana
(CEC), como sistema de trabajo conjunto de los Ministros de Educación en la que se
aprueba el "Convenio Constitutivo de la Coordinacion Educativa y Cultural
Centroamericana (CECC).
Los objetivos de la CECC son: 1.- Desarrollar e intensificar las relaciones entre los pueblos
del área centroamericana por medio de la cooperación permanente y la ayuda mutua en los
campos de la educación y la cultura para propiciar el desarrollo integral de los países
miembros; 2.- Estimular el desarrollo integral del hombre, incluyendo el componente
cultural dentro de los procesos educativos; 3.- Reafirmar la identidad desarrollando e
intensificar las relaciones entre los pueblos del área centroamericana por medio de la
cooperación permanente y la ayuda mutua en los campos de la educación y la cultura para
propiciar el desarrollo integral de los países miembros; 4.- Estimular el desarrollo integral
del hombre, incluyendo el componente cultural dentro de los procesos educativos; y
reafirmar la identidad cultural a nivel de cada uno de los países miembros.
Sus funciones se definen en los siguientes términos: fomentar la cooperación entre los
ministerios, universidades, academias, y otras instituciones o entidades educativas y
culturales del área, principalmente a través del libre intercambio de conocimientos, ideas y
experiencias con el fin de encontrar soluciones a problemas que sean de interés común.
Estimular el desarrollo de programas multilaterales y nacionales de investigación,
experimentación e innovación y cooperación tecnológica tanto en instituciones públicas
como privadas. Coordinar actividades de las instituciones educativas y culturales oficiales
que se ocupen de problemas similares en los países miembros para obtener soluciones de
interés común. Organizar reuniones periódicas de expertos o funcionarios responsables de
los diversos servicios, para el estudio de temas especiales o el intercambio de experiencias,
en los campos previstos por el presente convenio. Contribuir a preservar el patrimonio