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sido auditado con transparencia, a juicio del Banco Mundial; el porcentaje o contraparte del
GOES era reembolsado posteriormente contra la presentación de recibos, y los responsables
de las ACE conocían técnicamente los procedimientos por estar capacitados. La absorción
del GOES se efectuó a partir del tercer año del proyecto; en la actualidad el cien por ciento
de transferencia a las ACE se efectúa con presupuesto del GOES.
En cuanto a las estrategias educativas, se puede afirmar que se han llevado a cabo
actividades sistemáticas implementadas para la atención de los servicios educativos que
demanda la comunidad; en este sentido, se cuenta con cuatro variables determinantes: rol
del maestro, asistencia técnica y capacitación, proyectos y programas, y seguimiento. El
docente que trabaja para EDUCO, además de sus responsabilidades curriculares, genera
trabajo cooperativo y participativo en el aula, fomenta la vivencia de valores, colabora y
promueve el desarrollo comunitario, y estimula el trabajo de la escuela de padres. En
cuanto a la Capacitación, se cuenta con un programa de asistencia técnica a las ACE del
siguiente modo: jornada de cuarenta horas anual, jornadas locales de asistencia técnica con
supervisión, intercambios locales; las temáticas desarrolladas son: filosofía del programa
EDUCO, roles y funciones de las ACE, procedimientos administrativos financieros,
aspectos legales, participación de la comunidad y escuela para padres y madres. Los
proyectos y programas con los que se cuenta en EDUCO son: aulas alternativas, aulas de
educación especial, escuela para padres y madres, y teleaprendizaje. Por otra parte, a los
docentes de EDUCO se les garantiza también asistencia técnica y capacitación, por medio
de: jornadas de renovación pedagógica al inicio del año escolar, jornadas locales de
asistencia técnica con supervisión educativa, círculos de estudio, cursos libres e
intercambio de experiencias; las temáticas desarrolladas son: metodologías en el aula,
planeamiento didáctico, evaluación de los aprendizajes, participación con la comunidad, y
escuela para padres y madres. El docente de EDUCO cuenta con ciertos instrumentos de
apoyo, entre los que se pueden mencionar: el programa de estudio, libros de texto, y guía de
actividades y recursos de apoyo para el maestro rural.
Las estrategias de supervisión y seguimiento se cristalizan con tres visitas al año a todas las
comunidades que cuentan con el programa, refuerzo a la labor pedagógica del docente,
refuerzo a la labor administrativa de las ACE, atención permanente a casos, actualización
de necesidades en la ampliación de servicios educativos, retroalimentación de los hallazgos
didácticos, resolución conjunta de problemas; sin embargo, se han reformado las estrategias
de supervisión con un enfoque de “asesoramiento pedagógico”.
Eje transversal
Es un contenido "paralelo" que se vehiculiza a lo largo de todo el curriculum.
Conocimiento, contenido, habilidad o destreza que no corresponde a un componente
particular del currículo, sino que debe ser abordado durante el desarrollo de las diferentes
asignaturas, unidades de aprendizaje o contenidos desarrollados. Los ejes transversales
suelen estar referidos a valores humanos, competencias comunicativas, tecnologías,
educación ambiental, equidad de género, educación cívica, formación empresarial,
educación para la paz y democracia, etc.