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PAES
La PAES es la Prueba de Aptitudes para Estudiantes de Educación Secundaria, que
administra el Ministerio de Educación de El Salvador a estudiantes que culminan la
Educación Media; se trata de una prueba referida a Criterio, que está dirigida a evaluar la
adquisición de habilidades y competencias cognoscitivas, por encima de la asimilación de
los contenidos determinados en los programas curriculares. Debido a que las competencias
no se pueden evaluar en el vacío, es necesario evaluarlas desde los contenidos de los
programas estudiados por los estudiantes. En este sentido se pretende: fortalecer y
reorientar la prueba a fin de que responda mejor al enfoque constructivista del currículo
actual; evaluar las competencias propuestas en él y aportar información útil al estudiante, al
maestro, la institución y al sistema educativo en general.
La prueba está enfocada en el desarrollo de habilidades y competencias; y pretende evaluar
el grado en que los estudiantes las han alcanzado en las cuatro asignaturas básicas:
Lenguaje y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y Estudios Sociales y Cívica. En
este sentido, es fundamental tener claro el concepto de competencia, implícito en el
currículo prescrito que opta por un enfoque constructivista, el cual lleva a considerar al
alumno como el centro y protagonista del aprendizaje y donde la principal meta
cognoscitiva es el desarrollo de la compentencia fundamental de aprender a aprender,
aprender haciendo y aprender a ser y a convivir. Las competencias son el eje y el objetivo
fundamental que articula la nueva estructura de la prueba.
Paidos (pedagogía)
Paidos, concepto del griego cuya traducción es “niño”, y que unido al sufijo aggos =
conducción, se conforma, etimológicamente, la palabra Pedagogía”: conducción del niño;
en sus orígenes el pedagogo (paidagogos) fue el esclavo que cuidaba de los niños y los
acompañaba a la escuela Mucho más tarde, en los siglos XVII y XVIII, todavía se
empleaba ese nombre para los preceptores de los hijos de familias acomodadas. El tiempo,
sin embargo, modificó el sentido primitivo. Pedagogía no designa ya el acto de conducción,
sino, en forma mucho más amplia, el estudio y la regulación del proceso de la educación;
no es más la actividad misma o el oficio correspondiente, sino el afán por captar su esencia y
su dirección. Pero, si gracias a la historia viva de las palabras, pedagogía no tiene en su
significado conceptual contemporáneo nada que ver con la raíz etimológica, no puede
desprenderse totalmente de ella. En el encuentro de las dos acepciones, la primitiva y la que
ganó a lo largo de la historia, se presiente el conflicto de la teoría con la práctica, de la ley