diccionario

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Steiner reconoció que las capacidades para la percepción espiritual consciente, están
latentes en cada ser humano y que pueden ser despertadas a través de ejercicios de
concentración y de meditación.
La Antroposofía está basada en este nuevo pensamiento, un pensamiento que pretende
armonizar y facilitar la vida dándole un nuevo sentido y un nuevo enfoque. Steiner
describió la Antroposofía como una ciencia del espíritu y un camino del conocimiento que
puede guiar de lo espiritual en el ser humano a lo espiritual en el universo.
Estudió matemáticas, ciencia y filosofía en Viena, más tarde obtuvo el doctorado en la
Universidad de Rostock. Editó los escritos científicos de Goethe, cuya actitud, basada en la
intensificada y desinteresada observación de la naturaleza se convirtió en la fuente de
inspiración para su propio trabajo.
Autor de casi treinta libros, Steiner impartió aproximadamente seis mil charlas sobre un
amplio espectro de temas, incluyendo educación, medicina, agricultura, temas sociales,
ciencia y arte. Inició la educación Waldorf, la jardinería y la agricultura biodinámica, un
ensayo sobre el cuidado y la educación de los discapacitados, medicina antroposófica y un
arte del movimiento llamado euritmia. Diseñó los dos primeros edificios Goetheanum en
Suiza, inspirando a muchos arquitectos hasta el día de hoy. De entre sus ideas destaca como
base fundamental la importancia del desarrollo espiritual para una sana iniciativa social,
artística y científica.
Stenhouse, Lawrence
Teoriza y sistematiza la concepción de un currículum emancipador que estimula la
argumentación del pensamiento escolar y la experimentación docente. En su propuesta más
emblemática, el Humanities Curriculum Project, donde se estudian los problemas más
relevantes, plasma sus ideas en torno al proceso educativo como espacio de intercambio
vital y cultural, la enseñanza como investigación y el aprendizaje colaborativo. Su
pensamiento, potente y creativo, ha tenido continuidad gracias a otros pedagogos que
colaboraron junto a él.
La propuesta básica planteada por Stenhouse es la docencia como aprendiz. Para elaborar
su modelo de proceso del currículum frente al modelo por objetivos, propone que la
enseñanza debe estar basada en la investigación en el que la estructura del saber es
intrínsecamente problemática. Esto supone que los docentes se constituyan en aprendices,
junto con sus estudiantes.
Afirma Stenhouse “El docente o bien es un experto o bien debe ser un aprendiz junto con
sus estudiantes. En la mayoría de los casos, el docente no puede ser un experto debido a la
propia naturaleza de las cosas”. De ello se sigue que debe adoptar el papel de aprendiz.
Desde el punto de vista pedagógico, este papel es preferible, en realidad, al del experto.
Implica enseñar mediante los métodos de descubrimiento o investigador” 146 .
146
Cfr. L. Stenhouse. La investigación como base de la enseñanza. Editorial Morata. España, 1988. Pág. 91.