Comunicación, música y tecnologías - Revista Comunicar

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128cuentra sumido en una transformación que trasvasa lapropia lectura; es una transformación que toca todoslos hilos con los que se mueve la sociedad. Ya se hahablado de los rasgos que caracterizan este momentoen el que nos encontramos; aquí la lectura adquiereotro sentido, otra dimensión, que es lo que debemosobservar con afán de conocer qué nos depara su futuro,porque, como hemos percibido, analizando la formaen que la gente lee, también podemos conocer cómoes una sociedad.Las observaciones realizadas para elaborar esteensayo nos han permitido indagar hasta cierto puntoesta cuestión. Hemos visto el desorden de la lectura enlos medios tradicionales, los libros, y en Internet. Podríamosestablecer, quizá, una cierta relación entre lasactitudes, los códigos empleados en la lectura y la culturade origen de los individuos observados. En cualquiercaso, es imposible ignorar este desorden en todaforma de lectura, porque, como se señalaba más arriba,asistimos a una época que determina un nuevocanon, motivado también, hasta cierto punto, por laaparición de las nuevas tecnologías de la comunicación,que nos permiten comunicarnos de formas diferentescon los demás, lo que inspira un modelo desociedad (el socio-técnico) que va más allá de la comunicaciónverbal, que afecta a todos los demás aspectosde nuestra existencia.En este contexto, en el ejercicio de las cienciassociales debe predominar un mayor interés hacia elelemento crucial de nuestra existencia, el de las relacionese interacciones sociales; es decir, el de la comunicaciónhumana, que tiene como principal testigo allenguaje, escrito y hablado. Con lo cual, en nuestramano está, no leer sobre el futuro, sino adivinar el porvenira través de la lectura del presente.Notas1 Op. cit. en PETRUCI, A. (2001): «Leer por leer: un porvenirpara la lectura», en CAVALLO, G. y CHARTIER, R. (Dirs.): Historiade la lectura en el mundo occidental. Madrid, Taurus; 615.2 «Pasos hacia una ecología de la recepción». Madrid, UNED,Departamento de Sociología I (Documento inédito).3 Habría quien, como BECK, GIDDENS y LASH (1997) o BER-GER (2002), entiendan esta situación dual a partir del concepto dela reflexividad, o como el propio Giddens en otros lugares (1995)expliquen la dualidad de la estructura como una característica propiade una era en la que el tiempo y el espacio determinan el modoen que se practica la lectura, según las coordenadas espacio-temporales,y no sólo por el lugar que ocupan en la estratificación sociallos lectores.ReferenciasBARRIOS, L. (1988): «Televisión, telenovelas and family life in Venezuela»,en LULL, J. (Ed.): World families watch television.N e w b u ry Park, Sage.B AUMAN, Z. (2000): Liquid modern it y. Cambridge, Polity Pr e s s .B E R G E R, P. (2002): G l o b al i z aciones múltiples. La diversidad cultural en el mundo contemporáneo. Barcelona, Pa i d ó s .BECK, U.; GIDDENS, A. y LASH, S. (1997): M o d ern i z ación refl e-xiva. Política, tradición y estética en el orden social modern o. Madrid,Alianza.CALLEJO, J. (1996): «Procesos de estructuración social ante la pantalla»,en R e v i sta Intern ac i o n al de Sociología, 15; 5 9 - 9 3 .CALLEJO, J. (2003): Pasos hacia una ecología de la recepción.Madrid, UNED, Departamento de Sociología I. (Documento inédito).CASTELLS, M. (2001): La galaxia Internet. Reflexiones sobreInternet, empresa y sociedad. Madrid, Plaza & Janés.COHEN, I.J. (1989): Structuralism Theory. Anthony Giddensand the constitution of social life. Hampshire, McMillan.GIDDENS, A. (1995): La constitución de la sociedad. Bases parala teoría de la estructuración. Buenos Aires, Amorrortu.LULL, J. (1992): «La estructuración de las audiencias masivas», enDiálogos de la Comunicación, 32; 51-57.MCLUHAN, M. (1972): La galaxia Gutenberg. Génesis del homotypographicus. Madrid, Aguilar.PETRUCI, A. (2001): «Leer por leer: un porvenir para la lectura»,en CAVALLO, G. y CHARTIER, R. (Dirs.): Historia de la lecturaen el mundo occidental. Madrid, Taurus.RADWAY, J. (1983): «Woman read the romance. The interactionof text and context», en Feminist Studies, 9, 1; 51-62.URRY, J. (1995): Consuming places. Londres, Routledge.WILLIS, P. (1990): Common culture: symbolic work at play in thee v eryday culture of the young. Buckingham, Open Universty Pr e s s .
R E F L E X I O N E SManuel de la Fuente SolerValencia(Recibido: 30-06-04 / Aceptado: 20-07-04)Los oyentes en la construcción de lanoticia. El caso del 11-MEl medio radiofónico experimentó, entre el 11 y el 14 de marzo, un proceso de construcciónde noticias bastante peculiar. Tras un primer momento en que los atentados enlos trenes de cercanías eran atribuidos a la banda terrorista ETA, el cuestionamientode la autoría produjo una crisis en el relato, caracterizada por la ausencia de un «who».El debate en torno a este fenómeno llevó a un enfrentamiento ideológico que se trasladóa la ciudadanía, que manifestó su oposición a la política informativa del Gobierno.Este trabajo trata de analizar la evolución y los rasgos más importantes de este relatoradiofónico y cómo la audiencia participó en la construcción de la noticia.Radio in Spain went through a rather peculiar news-making process between the 11thand 14th of March. Shortly after the terrorist attacks on commuter trains in Madridduring which ETA was blamed, doubts about who was actually behind the bombingsproduced a crisis in the construction of the news characterized by the absence of aclear perpetrator. The debate on this phenomenon brought about an ideological struggletaken up by the general public who demonstrated their opposition to the informationpolicy of Government. This article is an attempt to analyze the main features of thispiece of radiophonic news and how the audience participated on the news-making process.DESCRIPTORES/KEY WORDSRadio, análisis crítico del discurso, medios de comunicación, comunicación de crisis.Radio, discourse critical análisis, mass-media, crisis communication. Manuel de la Fuente Soler es profesor de la Universitat deValència (manuel.delafuente@uv.es).El relato radiofónico ha ex p e-rimentado, a lo largo de los últimosveinticinco años, la consolidaciónde un modelo propioque le ha permitido crearse un espacio diferenciadoen la estructura multimedia. Tras la llegada de lademocracia, se vive una apertura informativa en unproceso caracterizado por la eliminación de la censuray la cancelación de la obligatoriedad que tenían todaslas emisoras de radio de conectar diariamente conRadio Nacional de España para ofrecer las noticias.La derogación de la correspondiente ley franquistaC o m u n i c a r, 23, 2004, Revista Científica de Comunicación y Educación; ISSN: 1134-3478; páginas 129-135
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