Una oportunidad para cada niño

DEFINICIONES DE LOS INDICADORES
Asistencia a la educación en la primera infancia – Porcentaje de niños de
36 a 59 meses de edad que asisten a un programa de educación en la primera
infancia.
Apoyo de los adultos al aprendizaje – Proporción de niños 36 a 59 meses de
edad con los que un adulto ha participado en cuatro o más de las siguientes
actividades para promover el aprendizaje y la preparación para la escuela en los
últimos tres días: a) leer libros con el niño, b) contar cuentos al niño, c) cantar
canciones al niño, d) sacar al niño fuera del hogar, e) jugar con el niño y f)
nombrar, contar o dibujar cosas con el niño.
Apoyo del padre al aprendizaje – Porcentaje de niños de 36 a 59 meses de
edad cuyo padre ha participado en una o más de las siguientes actividades para
promover el aprendizaje y la preparación para la escuela en los últimos tres días:
a) leer libros con el niño, b) contar cuentos al niño, c) cantar canciones al niño, d)
sacar al niño fuera del hogar, e) jugar con el niño y f) nombrar, contar o dibujar
cosas con el niño.
Materiales de aprendizaje en el hogar: libros infantiles – Porcentaje de
niños de 0 a 59 meses de edad que tienen tres o más libros infantiles en el
hogar.
Materiales de aprendizaje en el hogar: juguetes – Porcentaje de niños de 0
a 59 meses de edad que tienen dos o más de los siguientes juguetes en el
hogar: objetos del hogar u objetos encontrados fuera (palos, rocas, animales,
conchas, hojas, etc.), juguetes hechos en el hogar o juguetes que provienen de
una tienda.
Niños que reciben atención inadecuada – Porcentaje de niños de 0 a 59
meses que han estado solos o al cuidado de otro niño menor de 10 años durante
más de una hora por lo menos una vez durante la semana pasada.
FUENTES ESTADÍSTICAS PRINCIPALES
Asistencia a la educación en la primera infancia – Encuestas Agrupadas de Indicadores Múltiples
(MICS), Encuestas de Demografía y Salud (DHS) y otras encuestas nacionales.
Apoyo de los adultos al aprendizaje – DHS, MICS y otras encuestas nacionales.
Apoyo del padre al aprendizaje – DHS, MICS y otras encuestas nacionales.
Materiales de aprendizaje en el hogar: libros infantiles – DHS, MICS y otras encuestas nacionales.
Materiales de aprendizaje en el hogar: juguetes – DHS, MICS y otras encuestas nacionales.
Niños que reciben atención inadecuada – DHS, MICS y otras encuestas nacionales.
NOTAS
– Datos no disponibles.
y Datos referidos a definiciones diferentes a la norma o sólo a una parte del país. Si están dentro del
periodo de referencia señalado, estos datos se incluyen en los cálculos de los promedios regionales y
mundiales.
p Sobre la base de denominadores pequeños (típicamente de 25 a 49 casos no ponderados). No se
presentan datos sobre menos de 25 casos no ponderados.
* Datos referidos al año disponible más reciente durante el período indicado en el titular de la columna.
++ Los cambios en las definiciones de varios indicadores sobre el desarrollo en la primera infancia se
realizaron entre la tercera y cuarta rondas de MICS (MICS3 y MICS4). Con el fin de permitir la comparabilidad
con las MICS4, los datos de las MICS3 sobre los indicadores relativos al apoyo de los adultos
al aprendizaje, al apoyo del padre al aprendizaje y al aprendizaje en el hogar (juguetes) se volvieron a
calcular según las definiciones de los indicadores de las MICS4. Por lo tanto, los datos recalculados
que aquí se presentan diferirán de las estimaciones registradas en los informes nacionales de las
MICS3.
172 ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2016