Una oportunidad para cada niño
estado_mundial_de_la_infancia_2016
estado_mundial_de_la_infancia_2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Educación: nivelar el terreno de juego<br />
>> El acceso a la educación, desde el principio<br />
El acceso a la educación, desde<br />
el principio<br />
La Convención sobre los Derechos del Niño reconoce que todos los <strong>niño</strong>s y niñas tienen<br />
derecho a asistir a la escuela y aprender. Este derecho comienza en la primera infancia, y<br />
por esta razón, en los Objetivos de Desarrollo Sostenible se exhorta a los gobiernos a “velar<br />
por que todas las niñas y todos los <strong>niño</strong>s tengan acceso a servicios de atención y desarrollo<br />
en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad”.<br />
Para que la educación cumpla su función de agente catalizador de la equidad debe<br />
comenzar con intervenciones en la primera infancia que ayuden a mitigar las desventajas<br />
que afectan a los <strong>niño</strong>s nacidos en entornos de pobreza y analfabetismo. Invertir en una<br />
atención y una educación de calidad en la primera infancia comporta un doble beneficio: es<br />
a un tiempo justo y eficaz.<br />
<strong>Una</strong> de las claves del éxito está en la prestación de intervenciones integrales que abarquen<br />
todos los sectores relacionados con el desarrollo, como la nutrición, la salud, el agua, el<br />
saneamiento y las prácticas de higiene. Este tipo de planteamientos holísticos tienen<br />
también en cuenta la protección de la infancia y se concentran en la calidad de la atención<br />
dispensada a los bebés y a los <strong>niño</strong>s de corta edad.<br />
Hay indicios de que los enfoques holísticos pueden resultar fructíferos. Se ha demostrado<br />
que las intervenciones integrales que combinan la nutrición, la protección y la estimulación<br />
producen beneficios notables en el desarrollo cognitivo de los <strong>niño</strong>s de corta edad 121 . La<br />
nutrición mejorada y la pre<strong>para</strong>ción <strong>para</strong> el aprendizaje se traducen en un mejor rendimiento<br />
educativo, que a su vez redunda en una mejor salud de los <strong>niño</strong>s y puede propiciar un<br />
aumento de su nivel de ingresos como adultos. Un estudio a largo plazo practicado en<br />
Jamaica reveló un incremento del 42% en los ingresos medios de los adultos relacionado<br />
con la estimulación en la primera infancia 122 . Estudios practicados en los Estados Unidos<br />
atribuyen una rentabilidad a las inversiones en la primera infancia de entre el 7% y el 10 %<br />
anual 123 .<br />
38%<br />
de los <strong>niño</strong>s salen de<br />
la escuela primaria sin<br />
aprender a leer, escribir y hacer<br />
cálculos aritméticos simples<br />
42 ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2016
Change language