Una oportunidad para cada niño

esfuerzan en proporcionar una educación de calidad para todos los niños, reconociendo
que las necesidades de los alumnos más desfavorecidos son tan importantes como los
logros de los más aventajados. Las pruebas recientes que figuran en las evaluaciones de
aprendizaje PISA de los países de la OCDE son reveladoras. De los 13 países que lograron
aumentar considerablemente sus calificaciones, nueve lo hicieron desde un punto de
partida en el que primaba una equidad sólida y los otros aumentaron la equidad 221 .
Niños indígenas awá esperan en
fila para entrar en la escuela de El
Diviso, en Colombia.
© UNICEF/UN013357/LeMoyne
La enseñanza primaria y secundaria universal y la mejora en los resultados del aprendizaje
son metas ambiciosas pero que se pueden alcanzar. Muchos países han desarrollado
y puesto a prueba métodos innovadores para alcanzar estos objetivos, y cabe destacar
algunas experiencias que han tenido éxito. Chile ha sido uno de los países que más
rápidamente han ascendido en las evaluaciones internacionales y regionales de
aprendizaje, y las brechas en los exámenes de calificación de la educación básica entre
los niños más pobres y más ricos del país se han ido reduciendo 222 . Como se indicó
anteriormente, Viet Nam y el Brasil han tenido éxito a la hora de ampliar el acceso a la
educación, mejorar los resultados del aprendizaje y consolidar la equidad.
De estos ejemplos surgen algunos de los ingredientes que podrían servir para que una
reforma tenga éxito. Establecer la equidad como un objetivo central para el acceso y el
aprendizaje puede orientar a los países en la reforma de sus sistemas educativos a fin
de asegurarse de que los niños más desfavorecidos no queden atrás. Los países deben
identificar regiones, alumnos y escuelas desfavorecidas y asignar más apoyo financiero
hacia ellos. Un mayor gasto en la educación será también esencial. Mientras que gran
parte del impulso en favor del cambio tiene que proceder de los gobiernos nacionales, la
comunidad internacional puede desempeñar un papel vital en el apoyo y financiación de la
educación.
El éxito en proporcionar una educación de calidad para cada niño depende de lograr que
el aprendizaje sea un objetivo explícito en la política educativa y de invertir en la creación
de instituciones nacionales sólidas de evaluación de aprendizaje. Requiere un fuerte
compromiso con la profesionalización de la enseñanza y la mejora de la formación docente
y los sistemas de apoyo. Para ayudar a los niños de los grupos pobres y marginados
a superar las desventajas con las que comienzan sus vidas, la atención en la primera
infancia y la educación preescolar universal deben ser las prioridades.
Además, proporcionar a los niños desfavorecidos acceso a una educación de calidad
requiere poner en marcha estrategias integradas para combatir la pobreza y medidas para
eliminar los obstáculos financieros a la educación.
Los beneficios de invertir en una educación de calidad para los niños más desfavorecidos
son enormes, tanto para esta generación como para la próxima, así como para las
comunidades y las sociedades en que viven. La educación nutre las mentes de los
jóvenes, amplía los horizontes y puede romper el ciclo de la desventaja que atrapa a
las generaciones en la pobreza. Al invertir en sistemas educativos y poner primero las
necesidades de los niños más desfavorecidos, los países pueden desbloquear el potencial
de la educación para transformar la vida de los niños y el mundo.
ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2016
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