Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital
La convergencia del mundo físico y el mundo digital configura un ecosistema cuya dinámica redefine el modelo de desarrollo económico y social. En este libro se analizan la Internet de las cosas, las cadenas de bloques y la inteligencia artificial, y su potencial transformador. Se estudian dos elementos habilitantes para su uso: las plataformas digitales globales y la formación de recursos humanos. Se analizan esas y otras tecnologías digitales en las actividades manufactureras y de servicios avanzados, y las empresas de tecnología financiera digital (fintech). Se concluye con una reflexión sobre las implicancias de la inteligencia artificial para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
La convergencia del mundo físico y el mundo digital configura un ecosistema cuya dinámica redefine el modelo de desarrollo económico y social. En este libro se analizan la Internet de las cosas, las cadenas de bloques y la inteligencia artificial, y su potencial transformador. Se estudian dos elementos habilitantes para su uso: las plataformas digitales globales y la formación de recursos humanos. Se analizan esas y otras tecnologías digitales en las actividades manufactureras y de servicios avanzados, y las empresas de tecnología financiera digital (fintech). Se concluye con una reflexión sobre las implicancias de la inteligencia artificial para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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Capítulo IV<br />
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)<br />
Cuadro IV.2<br />
Categorización de cursos<br />
Nomenc<strong>la</strong>tura de cursos<br />
- Control de sistemas<br />
- Simu<strong>la</strong>ción<br />
- Automatización<br />
- Inteligencia empresarial<br />
- Análisis de negocios<br />
- Mercadotecnia <strong>digital</strong><br />
- Minería de datos<br />
- Inteligencia artificial<br />
- Interacción hombre-máquina<br />
- Sistemas inteligentes<br />
- Aprendizaje de máquina<br />
Asignación<br />
Robótica y control<br />
Grandes datos y analítica<br />
Inteligencia artificial y aprendizaje de máquina<br />
Fuente: R. Katz, “Capital humano para <strong>la</strong> transformación <strong>digital</strong> en América Latina”, serie Desarrollo Productivo, Santiago, Comisión Económica para América Latina<br />
y el Caribe (CEPAL), 2018, inédito.<br />
Sobre <strong>la</strong> base de esos datos, se constata una abundante oferta de programas de capacitación en tecnologías<br />
<strong>digital</strong>es en los siete países analizados. En conjunto, se registran 1.611 instituciones de estudios superiores que<br />
ofrecen programas de capacitación en tecnologías <strong>digital</strong>es, cifra equivalente al 52% <strong>del</strong> total de instituciones.<br />
La proporción más alta se registra en <strong>la</strong> Argentina, donde el 66% de <strong>la</strong>s instituciones ofrecen programas de<br />
formación en tecnologías <strong>digital</strong>es. El porcentaje más bajo (41%) corresponde al Uruguay (véase el gráfico IV.3).<br />
Gráfico IV.3<br />
América Latina (7 países): universidades que ofrecen programas formales de formación en tecnologías <strong>digital</strong>es<br />
(En número de universidades y por millón de habitantes)<br />
Fuente: R. Katz, “Capital humano para <strong>la</strong> transformación <strong>digital</strong> en América Latina”, serie Desarrollo Productivo, Santiago, Comisión Económica para América Latina<br />
y el Caribe (CEPAL), 2018, inédito.<br />
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