Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital

Capítulo IV
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)
En general, al igual que en los otros países, la oferta se concentra en cursos aislados dictados en el marco
de programas genéricos de ingeniería eléctrica, electrónica, telecomunicaciones o vinculados con el análisis
de sistemas. La oferta de programas enfocados en algunas de las tecnologías avanzadas se limita a unas
pocas universidades, que representan solo el 3,3% de la titulación examinada (solo 48 programas). Por último,
es importante destacar que el Tecnológico Nacional de México posee una gran cantidad de sedes regionales
en todo el país, que demuestra la importancia que el Gobierno mexicano da a la formación en tecnologías.
Al mismo tiempo, se contabilizó el número de profesores en algunas de las universidades o centros no
universitarios analizados. En varias ocasiones, al no disponer de la cantidad de profesores por programa, se
usó la cantidad general de docentes de los institutos y las facultades de índole tecnológica y se calculó el
promedio que le correspondería a las carreras contempladas. Al considerar solo algunos de los 1.702 programas
sobre los que se obtuvo la información necesaria para realizar el estudio se identificaron 1.265 profesores,
cifra que claramente subestima el número real.
Perú
En el Perú hay 182 universidades 18 . En 111 de estas se ofrecen programas de formación en computación,
ingeniería eléctrica, sistemas de información, control de gestión, ingeniería electrónica o telecomunicaciones.
Estas instituciones ofrecen 317 programas de nivel terciario, con 394 cursos de robótica y control, inteligencia
artificial y aprendizaje de máquina, o grandes datos y analítica.
En el cuadro IV.A1.13 se presentan el número de programas o cursos relacionados con las tecnologías digitales
de avanzada y la cantidad de universidades que otorgan títulos de grado o posgrado en tecnologías digitales.
Cuadro IV.A1.13
Perú: oferta de formación y títulos en tecnologías digitales
20 universidades mejor
posicionadas en la clasificación
Numero de programas/cursos
Número de títulos a
Robótica Inteligencia artificial y Grandes datos
Títulos de grado,
y control aprendizaje de máquina y analítica
Doctorados Maestrías tecnicatura, diplomatura
y especialización
50 25 22 8 20 57
Otras universidades 133 86 78 6 29 197
Total 183 111 100 14 49 254
Total por millón de habitantes 5,76 3,49 3,15 0,44 1,54 7,99
Fuente: R. Katz, “Capital humano para la transformación digital en América Latina”, serie Desarrollo Productivo, Santiago, Comisión Económica para América Latina
y el Caribe (CEPAL), 2018, inédito.
a
Se tiene en cuenta que una universidad puede otorgar más de un título en diferentes especialidades.
La oferta de capacitación de posgrado en tecnologías digitales es moderada. Existen 14 programas de
doctorado, la mayor parte de los cuales se concentra en las 20 universidades mejor posicionadas del país.
Al mismo tiempo, el énfasis en la formación de tecnologías digitales de avanzada se registra en robótica
y control, mientras que inteligencia artificial y grandes datos son temas minoritarios 19 . Por otra parte, las
20 universidades con las posiciones más altas en la clasificación peruana concentran más del 50% de la oferta
de programas de doctorado, mientras la oferta de maestrías y títulos de grado en las disciplinas consideradas
está mucho más distribuida.
Por último, al considerar solo algunos de los 111 departamentos, se contabilizaron 1.625 profesores
involucrados en la oferta de capacitación en tecnologías digitales.
18
Véase “Ranking web de universidades” [en línea] http://webometrics.info/es.
19
En muchos casos, la formación en inteligencia artificial y grandes datos se limita a unos pocos cursos pues el país carece de formación bajo títulos en tecnologías
digitales avanzadas (por ejemplo, licenciatura o maestría en aprendizaje de máquina).
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