Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital

Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital
Capítulo IV
Uruguay
En el Uruguay hay 27 instituciones de formación postsecundaria, que incluyen universidades, institutos
universitarios e institutos terciarios no universitarios 20 . En 11 de estas se ofrecen programas de formación
en computación, ingeniería eléctrica y electrónica, sistemas de información o similares. Estas universidades
ofrecen un total de 67 programas en sistemas de información y control de gestión, computación, ingeniería
eléctrica y electrónica o telecomunicaciones, incluidas 3 carreras cortas, 3 doctorados, 11 maestrías y 50 títulos
de grado. De los 67 programas de nivel terciario, 65 incluyen cursos en robótica y control, inteligencia artificial
y aprendizaje de máquina, o grandes datos y analítica.
Al mismo tiempo, se contabilizó el número de profesores en algunas de las universidades o centros no
universitarios analizados. En el caso de la Universidad de la República, al no disponer del número de profesores
por programa, se tomó la cantidad general de docentes de la Facultad de Ingeniería, que incluye al Centro
Universitario Regional del Este (CURE).
Para resumir, en el cuadro IV.A1.14 se presentan el número de materias, cursos o asignaturas relacionadas
con las tecnologías digitales de avanzada y el número de universidades que otorgan títulos de grado o posgrado
en tecnologías digitales.
Cuadro IV.A1.14
Uruguay: oferta de formación y títulos en tecnologías digitales
20 universidades mejor posicionadas
en la clasificación
Número de cursos
Número de títulos a
Inteligencia artificial y
aprendizaje de máquina
Grandes datos
y analítica
Doctorados Maestrías
28 24 32 3 11 52
Robótica
y control
Títulos de grado,
diplomatura y tecnicatura
Otras universidades 8 5 4 0 0 15
Total 36 29 36 3 11 67
Total por millón de habitantes 10,45 8,42 10,45 0,87 3,19 19,45
Fuente: R. Katz, “Capital humano para la transformación digital en América Latina”, serie Desarrollo Productivo, Santiago, Comisión Económica para América Latina
y el Caribe (CEPAL), 2018, inédito, sobre la base de información oficial.
a
Se tiene en cuenta que una universidad puede otorgar más de un título en diferentes especialidades.
La oferta de capacitación de posgrado (doctorados o maestrías) en tecnologías digitales es relativamente
limitada. Esto podría tener un efecto negativo en la intensidad de la investigación básica y aplicada de alto
nivel en el Uruguay y en la capacidad del sistema educativo para formar nuevos profesores.
La oferta de formación en tecnologías digitales de avanzada se concentra en igual medida en robótica y
control, y grandes datos, mientras que es mucho menor en lo que respecta a inteligencia artificial.
En general, al igual que en otros países, la oferta se concentra en cursos aislados dictados en el marco de
programas genéricos de ingeniería eléctrica, electrónica, telecomunicaciones o vinculados con el análisis de
sistemas. La oferta de programas enfocados en algunas de las tecnologías avanzadas se limita a unas pocas
universidades (por ejemplo, el Diploma de Especialización en Analítica de Big Data de la Universidad ORT).
Por último, la oferta de programas en tecnologías avanzadas se concentra en las 20 universidades en
las posiciones más altas de la clasificación correspondiente al Uruguay (solo la Universidad de la República y
el CURE, que depende de dicha universidad, pertenecen al ámbito público). Estas concentran más del 80%
de la oferta de cursos, todos los programas de doctorado y la mayor parte de la oferta de maestrías en las
disciplinas consideradas.
20
Véanse “Ranking web de universidades” [en línea] http://webometrics.info/es y Ministerio de Educación y Cultura del Uruguay [en línea] http://www.mec.gub.
uy/. En la estadística oficial del Censo de Educación Superior se mencionan 18 instituciones.
123