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Datos, algoritmos y políticas: la redefinición del mundo digital

La convergencia del mundo físico y el mundo digital configura un ecosistema cuya dinámica redefine el modelo de desarrollo económico y social. En este libro se analizan la Internet de las cosas, las cadenas de bloques y la inteligencia artificial, y su potencial transformador. Se estudian dos elementos habilitantes para su uso: las plataformas digitales globales y la formación de recursos humanos. Se analizan esas y otras tecnologías digitales en las actividades manufactureras y de servicios avanzados, y las empresas de tecnología financiera digital (fintech). Se concluye con una reflexión sobre las implicancias de la inteligencia artificial para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La convergencia del mundo físico y el mundo digital configura un ecosistema cuya dinámica redefine el modelo de desarrollo económico y social. En este libro se analizan la Internet de las cosas, las cadenas de bloques y la inteligencia artificial, y su potencial transformador. Se estudian dos elementos habilitantes para su uso: las plataformas digitales globales y la formación de recursos humanos. Se analizan esas y otras tecnologías digitales en las actividades manufactureras y de servicios avanzados, y las empresas de tecnología financiera digital (fintech). Se concluye con una reflexión sobre las implicancias de la inteligencia artificial para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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Índice<br />

Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)<br />

Cuadros<br />

Cuadro I.1 Internet de <strong>la</strong>s cosas: tecnologías de redes de acceso, según rango aproximado de alcance y usos............................. 29<br />

Cuadro I.2 Requisitos para el uso de Internet industrial.................................................................................................................... 35<br />

Cuadro II.1 Principio de código jurídico frente a principio de código de software.............................................................................. 52<br />

Cuadro III.1 Tipología de p<strong>la</strong>taformas según <strong>la</strong> Comisión Europea...................................................................................................... 68<br />

Cuadro III.2 Tipos de p<strong>la</strong>taformas......................................................................................................................................................... 70<br />

Cuadro III.3 Principales p<strong>la</strong>taformas <strong>digital</strong>es de comercio electrónico.............................................................................................. 73<br />

Cuadro III.4 Principales p<strong>la</strong>taformas <strong>digital</strong>es de servicios.................................................................................................................. 74<br />

Cuadro III.5 Principales p<strong>la</strong>taformas <strong>digital</strong>es de pagos...................................................................................................................... 75<br />

Cuadro III.6 Principales p<strong>la</strong>taformas de medios sociales y contenidos................................................................................................ 76<br />

Cuadro III.7 Principales p<strong>la</strong>taformas generales de búsqueda en Internet............................................................................................ 77<br />

Cuadro III.8 Principales p<strong>la</strong>taformas de publicidad <strong>digital</strong>................................................................................................................... 79<br />

Cuadro III.9 Principales p<strong>la</strong>taformas de financiamiento....................................................................................................................... 81<br />

Cuadro III.10 P<strong>la</strong>taformas <strong>digital</strong>es de gestión de talento..................................................................................................................... 82<br />

Cuadro III.11 Principales p<strong>la</strong>taformas <strong>digital</strong>es de gestión de talento................................................................................................... 83<br />

Cuadro III.12 Principales ecosistemas móviles ...................................................................................................................................... 84<br />

Cuadro III.13 Ejemplos de p<strong>la</strong>taformas de participación y servicios abiertos........................................................................................ 87<br />

Cuadro III.14 América Latina (6 países) y los Estados Unidos: barreras a <strong>la</strong> innovación <strong>digital</strong>............................................................ 89<br />

Cuadro IV.1 Digitalización: innovación tecnológica, adopción e impacto.......................................................................................... 100<br />

Cuadro IV.2 Categorización de cursos................................................................................................................................................. 102<br />

Cuadro IV.3 América Latina (7 países): cursos de formación en tecnologías <strong>digital</strong>es avanzadas, por área.................................... 105<br />

Cuadro IV.4 América Latina (7 países): índice de cursos de tecnologías <strong>digital</strong>es avanzadas y matrícu<strong>la</strong> universitaria....................... 105<br />

Cuadro IV.5 América Latina (7 países): profesores en programas de tecnologías <strong>digital</strong>es.............................................................. 106<br />

Cuadro IV.6 América Latina (7 países): programas de posgrado en tecnologías <strong>digital</strong>es................................................................ 106<br />

Cuadro IV.7 América Latina (7 países): programas de posgrado en tecnologías <strong>digital</strong>es en <strong>la</strong>s 20 universidades<br />

mejor posicionadas en <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sificación de cada país...................................................................................................... 107<br />

Cuadro IV.A1.1 Argentina: ejemplos de programas ofrecidos en dos universidades.............................................................................. 112<br />

Cuadro IV.A1.2 Argentina: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es.................................................................................. 113<br />

Cuadro IV.A1.3 Argentina: estudiantes, nuevos inscriptos y egresados de títulos de pregrado y grado por disciplina, 2013.................... 114<br />

Cuadro IV.A1.4 Argentina: estudiantes, nuevos inscriptos y egresados de títulos de ingeniería en instituciones<br />

de gestión estatal, 2003, 2009 y 2013............................................................................................................................ 115<br />

Cuadro IV.A1.5 Brasil: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es........................................................................................ 116<br />

Cuadro IV.A1.6 Chile: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es......................................................................................... 117<br />

Cuadro IV.A1.7 Chile: estudiantes universitarios por disciplina, 2005-2016........................................................................................... 118<br />

Cuadro IV.A1.8 Chile: graduados de nivel terciario en ingeniería y ciencias........................................................................................... 118<br />

Cuadro IV.A1.9 Colombia: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es.................................................................................. 119<br />

Cuadro IV.A1.10 Colombia: estudiantes universitarios matricu<strong>la</strong>dos por disciplina, 2004-2016.............................................................. 120<br />

Cuadro IV.A1.11 Colombia: graduados de nivel terciario en ingeniería y ciencias.................................................................................... 120<br />

Cuadro IV.A1.12 México: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es...................................................................................... 121<br />

Cuadro IV.A1.13 Perú: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es.......................................................................................... 122<br />

Cuadro IV.A1.14 Uruguay: oferta de formación y títulos en tecnologías <strong>digital</strong>es.................................................................................... 123<br />

Cuadro IV.A1.15 Uruguay: nuevos inscriptos y egresados por disciplina en <strong>la</strong> Universidad de <strong>la</strong> República, 2013-2014........................ 124<br />

Cuadro V.1 Efectos hacia 2025 de <strong>la</strong> disrupción de <strong>la</strong>s nuevas tecnologías financieras <strong>digital</strong>es en cinco<br />

mercados minoristas ...................................................................................................................................................... 131<br />

Cuadro V.2 América Latina (7 países): distribución de empresas de fintech, según segmento de actividad................................... 133<br />

Cuadro V.3 América Latina y el Caribe: países e instituciones que respondieron al cuestionario sobre el estado<br />

<strong>del</strong> marco normativo y regu<strong>la</strong>torio de <strong>la</strong> industria de fintech......................................................................................... 138<br />

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