Examen environnemental et étude de la littérature sur les questions ...

Examen environnemental et étude de la littérature sur les questions
des ressources humaines -PROJET FINAL
Compétences de production de base et formation continue
Il y a un programme commun de compétences de production agricole de base qui sont
nécessaires dans l’industrie, et qui comprennent la préparation du sol et la gestion des
substances nutritives, la plantation, les techniques de croissance et de récolte, les compétences
de gestion des insectes nuisibles, les compétences d'élevage et les compétences de
maintenance et d'opération de l'équipement et des machines (Atyeo et al, 2003, 2004; Bourne,
2004; Brady, 2002; Davis et Hullet, 1999). Mais même au-delà de ces compétences de
production agricole de base, beaucoup d'études qui ont été examinées ont suggéré un besoin
de compétences « d'emploi » encore plus fondamentales telles que les compétences de
communication et interpersonnelles (Bourne, 2004; Brady, 2002, Crawford, 2004). Ces
compétences sont généralement apprises à l'université et dans les collèges dans les
programmes d'entrée (1999) ; toutefois, il y a un besoin de travailleurs de base (travailleurs qui
restent des travailleurs dans l'industrie plutôt qu’acquérir une éducation secondaire pour
« monter » dans l'industrie) pour acquérir ces compétences afin de répondre aux besoins de
l'industrie.
De plus, avec la croissance et le développement de l'industrie, il y a eu une augmentation des
productions spécialisées dans tous les produits. Toutefois, cette production nécessite
maintenant des compétences de productions spécialisées et il y a une pénurie de maind'oeuvre
spécialisée (Formation Pro FP 2003). En outre, comme les systèmes d’exploitation
agricole adoptent les nouvelles sciences et technologies, il y a alors une véritable chance de
profiter de ces opportunités. Toutefois, ces avancées techniques nécessitent un nouvel
ensemble de compétences et de compréhension afin d'être utilisées de façon efficace et
correcte, entraînant ainsi une augmentation du besoin de formation dans les domaines
technologiques. Que ce soit pour les nouveaux arrivants ou pour les travailleurs expérimentés,
ils doivent être capables d'utiliser ces avancées à leur avantage et d’acquérir les compétences
nécessaires pour faire fonctionner les nouvelles machines spécialisées, le contrôle des insectes
nuisibles et administrer de nouveaux produits de santé pour les animaux, des vaccins et les
nouvelles rations de nourriture (Atyeo et al. 2003, 2004; Comité d’initiatives stratégiques
Agrivantage, 2002; Bourne, 2004; Ernst and Young, 1992; ; GSGislason and Associates, 2004;
Rempel and Peers, 2002).
Du fait du changement continu de l'environnement de cette industrie, l'apprentissage continu
dans l'industrie pour mettre à jour ces compétences est également reconnu comme important
(Atyeo 2003, 2004; Bourne, 2004; Davis and Hulett, 1999; Peartree Solutions Inc. 2003; Force
de travail libérale du Premier ministre sur les opportunités future dans l’agriculture, 2001;
SIAST, 2003), mais n'a pas été encouragé par l'industrie elle-même. Atyeo et al. (2003)
suggère que les exploitants doivent reconnaître la valeur de la mise à jour des compétences
non seulement pour eux-mêmes, mais également pour les employés, toutefois, cela peut
également être lié au problème de l'industrie qui est dans un état économique fragile et à
l’aversion des exploitants à investir plus en ce moment.
Centre George Morris – Confidentiel 16