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Examen environnemental et étude de la littérature sur les questions ...

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<strong>Examen</strong> <strong>environnemental</strong> <strong>et</strong> <strong>étu<strong>de</strong></strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>littérature</strong> <strong>sur</strong> <strong>les</strong> <strong>questions</strong><br />

<strong>de</strong>s ressources humaines -PROJET FINAL<br />

2.0 Questions <strong>et</strong> initiatives <strong>de</strong>s ressources humaines agrico<strong>les</strong> au Canada<br />

2.1 Introduction aux <strong>questions</strong> <strong>de</strong>s ressources humaines agrico<strong>les</strong> au Canada<br />

Afin d'i<strong>de</strong>ntifier <strong>et</strong> <strong>de</strong> comprendre <strong>la</strong> situation actuelle concernant <strong>les</strong> <strong>questions</strong> <strong>de</strong>s ressources<br />

humaines (RH) dans l'industrie agricole canadienne, un examen détaillé <strong>de</strong>s <strong>étu<strong>de</strong></strong>s <strong>et</strong> <strong>de</strong>s rapports<br />

RH existants a été mené au Canada pour fournir un contexte <strong>et</strong> déterminer l'étendue <strong>de</strong> <strong>la</strong> situation.<br />

Une i<strong>de</strong>ntification <strong>de</strong>s besoins actuels <strong>de</strong> l'industrie grâce à un résumé <strong>de</strong>s <strong>étu<strong>de</strong></strong>s déjà menées<br />

pourra ai<strong>de</strong>r à créer un point central pour le « Comité directeur d'enquête <strong>sur</strong> un conseil du secteur<br />

agricole <strong>sur</strong> <strong>les</strong> <strong>questions</strong> <strong>de</strong>s ressources humaines ». Pour accroître <strong>les</strong> informations trouvées<br />

dans ces <strong>étu<strong>de</strong></strong>s, <strong>de</strong>s entr<strong>et</strong>iens avec <strong>les</strong> auteurs <strong>et</strong> <strong>les</strong> dépositaires dans l'industrie ont également<br />

été menés.<br />

Plusieurs <strong>étu<strong>de</strong></strong>s d’évaluation <strong>de</strong>s besoins <strong>et</strong> rapports impliquant <strong>les</strong> <strong>questions</strong> <strong>de</strong>s resources<br />

humaines dans l’agriculture ont été effectuées au cours <strong>de</strong>s <strong>de</strong>rnières années. En fait, <strong>les</strong> <strong>étu<strong>de</strong></strong>s <strong>et</strong><br />

<strong>les</strong> rapports ont été faits au niveau national, provincial <strong>et</strong> au niveau <strong>de</strong>s produits pendant plusieurs<br />

années. Ces <strong>étu<strong>de</strong></strong>s ont été menées dans le but d’i<strong>de</strong>ntifier <strong>les</strong> besoins <strong>de</strong>s RH dans l’agriculture,<br />

mais aussi pour i<strong>de</strong>ntifier <strong>les</strong> exigences liées aux problèmes spécifiques <strong>de</strong>s RH tels que <strong>la</strong> pénurie<br />

d’employés qualifiés ou le recrutement <strong>de</strong> <strong>la</strong> force <strong>de</strong> travail. Ces <strong>de</strong>ux aspects se sont avérés être<br />

<strong>de</strong>s besoins critiques <strong>de</strong>s RH dans <strong>les</strong> <strong>étu<strong>de</strong></strong>s examinées <strong>et</strong> abordées ci-<strong>de</strong>ssous.<br />

En général, <strong>les</strong> évaluations <strong>et</strong> <strong>les</strong> discussions <strong>sur</strong> <strong>les</strong> besoins <strong>de</strong>s ressources humaines<br />

préa<strong>la</strong>blement complétées se répartissent en trois catégories ; <strong>les</strong> <strong>étu<strong>de</strong></strong>s menées pour observer<br />

toutes <strong>les</strong> <strong>questions</strong> <strong>sur</strong> <strong>les</strong> RH dans l'agriculture canadienne, <strong>les</strong> <strong>étu<strong>de</strong></strong>s menées pour se<br />

concentrer spécifiquement <strong>sur</strong> <strong>les</strong> besoins en compétences dans l'industrie <strong>et</strong> enfin, <strong>les</strong> <strong>étu<strong>de</strong></strong>s<br />

menées pour abor<strong>de</strong>r <strong>les</strong> <strong>questions</strong> auxquel<strong>les</strong> <strong>les</strong> secteurs qui dépen<strong>de</strong>nt fortement <strong>de</strong> <strong>la</strong> maind'oeuvre<br />

<strong>de</strong> récolte <strong>et</strong> saisonnière font face, particulièrement l'industrie horticole qui a joué un rôle<br />

important pour promouvoir <strong>la</strong> nécessité <strong>de</strong> ces <strong>étu<strong>de</strong></strong>s. L'appendice 1 contient <strong>de</strong>s bi<strong>la</strong>ns détaillés<br />

<strong>de</strong> ces <strong>étu<strong>de</strong></strong>s. Les sections qui suivent proposent une analyse <strong>de</strong> chacune <strong>de</strong> ces catégories. La<br />

section 2.2 abor<strong>de</strong> <strong>les</strong> résultats <strong>de</strong>s <strong>étu<strong>de</strong></strong>s RH au niveau général. La section 2.3 décrit <strong>les</strong> résultats<br />

d'une <strong>étu<strong>de</strong></strong> concernant le développement <strong>de</strong>s compétences. La section 2.4 abor<strong>de</strong> <strong>les</strong> résultats<br />

précé<strong>de</strong>nts concernant <strong>la</strong> main-d'oeuvre saisonnière <strong>et</strong> <strong>de</strong> récolte.<br />

Les besoins en ressources humaines dans l'industrie agricole sont bien documentés <strong>et</strong> étudiés. Le<br />

tableau 2.1 propose une vue d'ensemble <strong>de</strong> ces <strong>étu<strong>de</strong></strong>s, <strong>et</strong> montre qu'el<strong>les</strong> représentent un<br />

échantillonnage varié <strong>de</strong>s biens <strong>et</strong> <strong>de</strong>s régions au Canada. Malgré un échantillonnage varié <strong>de</strong>s<br />

biens <strong>et</strong> <strong>de</strong>s régions, il existe <strong>de</strong>s points communs qui se recoupent parmi <strong>les</strong> défis relevés dans <strong>les</strong><br />

ressources humaines trouvés. Ils apparaissent comme suit :<br />

• le vieillissement <strong>de</strong> <strong>la</strong> force <strong>de</strong> travail<br />

• le recrutement <strong>et</strong> <strong>la</strong> rétention <strong>de</strong>s gens<br />

• <strong>la</strong> connaissance <strong>de</strong>s carrières dans l'industrie<br />

• <strong>la</strong> culture <strong>de</strong> <strong>la</strong> formation<br />

• le développement du personnel <strong>de</strong> gestion <strong>et</strong> <strong>de</strong> lea<strong>de</strong>rship<br />

Il est difficile <strong>de</strong> séparer beaucoup <strong>de</strong> traiter ces problèmes indépen<strong>de</strong>mment <strong>les</strong> uns <strong>de</strong>s autres<br />

car chaque problème découle d’un autre. Par exemple, recruter <strong>et</strong> r<strong>et</strong>enir <strong>les</strong> gens pour travailler<br />

dans l'industrie peut résulter du manque <strong>de</strong> connaissances <strong>de</strong>s carrières dans l'industrie <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />

l'image négative apparente qu’a le public <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te industrie.<br />

Les sections suivantes abor<strong>de</strong>nt <strong>les</strong> <strong>questions</strong> prévalentes i<strong>de</strong>ntifiées <strong>de</strong>s ressources humaines <strong>et</strong><br />

i<strong>de</strong>ntifient toute initiative ou action qui a été mise en p<strong>la</strong>ce afin d'essayer d'améliorer <strong>la</strong> situation.<br />

Centre George Morris – Confi<strong>de</strong>ntiel 4

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