Thèse Sciences Cognitives - Olivier Nerot

Mémorisation par forçage des dynamiques chaotiques dans les modèles connexionnistes récurrents
L’expérience décrite demandait à des personnes de fixer un point blanc sur un écran,
et d’imaginer une tomate sur cet écran. A leur insu, l’expérimentateur projetait sur l’écran
une image de tomate, en dessous du seuil de perception, puis augmentait lentement et
progressivement l’intensité de l’image projetée. Cette expérience a montré qu’il était
possible de dépasser le seuil de perception visuel (qui ferait dire à une personne
extérieure qu’elle voit une tomate sur l’écran), sans perturber les personnes en imaginant
déjà une sur l’écran. Ceci, à tel point que ces personnes pensaient que l’image projetée
était leur image mentale.
Ainsi, il semblerait bien qu’il y ait une forme d’équivalence au niveau cérébral entre
une image mentale et une image perçue. Si l’on suppose que les dynamiques
neuronales sont le seul support du moi-neuronal, ceci indique que les dynamiques
rappelées par la mémoire sont les mêmes que celles induites par la perturbation due à la
perception, et ainsi que la perception perturbe les dynamiques libres du cerveau en les
forçant.
3. Perturbation par des informations de même support
Une autre expérience, rapportée elle aussi par Changeux [[37]], a été réalisée afin de
montrer que l’image mentale utilise les mêmes supports que la perception. Dans ce but,
Segal & Fusella [[176]] ont projeté une tache blanche sur un écran, de telle sorte que
celle-ci soit en dessous du seuil de perception visuelle, puis ont progressivement
augmenté l’intensité de cette tache, jusqu’à ce que la personne qui l’observe voie la
tache. Dans le cas où il a été demandé aux personnes d’imaginer l’image d’un arbre sur
l’écran, l’instant où la tache lumineuse est perçue est en retard par rapport à l’instant de
perception du groupe auquel a été demandé d’imaginer la sonnerie du téléphone.
Ainsi, l’image mentale entre en compétition avec l’image perçue dans le cas où celleci
est de même modalité. Cette expérience est en accord avec l’idée que le système qui
se représente un percept utilise les mêmes supports que la dynamique obtenue lors de la
présentation initiale du percept, car les canaux auditifs et visuels ne s’adressent pas aux
mêmes zones du système. Cette idée va aussi dans le sens d’une modularisation
fonctionnelle du système.
4. Pas d’entrée, pas de sortie
Un schéma classique de l’interaction avec l’environnement est celui de la perceptionaction
: le système percevant perçoit son environnement, le traite, puis agit sur son
environnement en le modifiant.
Le schéma du forçage remet en cause cette boucle perception-action, puisque le
système n’est plus vu comme une boîte noire associant sous forme de réflexes ses
sorties à ses entrées, mais comme un système ‘baignant’ dans son environnement, en
interaction permanente avec lui. Le système et son environnement s’informent en
permanence.
La notion même de systèmes, indépendants et en relation les uns avec les autres,
peut être interprétée d’un point de vue plus global, où tous sont contenus dans un
système général, et où chacun segmente selon ses concepts ce qu’il perçoit de son
environnement (Figure 2-4, p.30).
UN MODELE CONNEXIONNISTE DE LA MEMOIRE 101