Références bibliographiques - Registered Nurses' Association of ...
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Manifestations et interventions environnementales au stade intermédiaire<br />
Manifestation<br />
• Oublis plus fréquents (repas, médicaments,<br />
personnes, soi-même)<br />
• Désordre, accumulation, fouillis<br />
• Difficulté avec les activités fondamentales de la vie<br />
quotidienne<br />
• Errance, se perdre<br />
• Mauvaise coordination, mauvais équilibre<br />
• Répétition de mots ou d'activités<br />
• Cycles de sommeil et d'éveil inversés<br />
• Perte de contact avec la réalité; hallucinations,<br />
confusion<br />
• Retrait<br />
• Agitation<br />
• Jugement affaibli<br />
• Fonctionnement sensoriel et perceptuel altéré<br />
Interventions comportementales<br />
• Mettre la nourriture où le client peut la voir et l'atteindre<br />
• Tendre les médicaments au client<br />
• Enlever les miroirs<br />
• Ranger les choses au besoin; ne pas s'attendre à ce que le client le fasse<br />
• Fournir une commode dans laquelle le client peut amasser des choses ou<br />
fouillerg<br />
• Garder les objets nécessaires visibles à portée de main<br />
• Faire pour le client ce qu'il ne peut pas faire, mais le laisser en faire le<br />
plus possible<br />
• Fournir des accessoires fonctionnels : tabouret pour la douche, siège<br />
rehaussé<br />
• Fermer et peut-être verrouiller les portes des escaliers et des pièces<br />
auxquels le client ne devrait pas avoir accès.<br />
• Clôturer la cour.<br />
• Placer des signaux pour aider à reconnaître les pièces ou les objets<br />
• Éviter la contention physique et chimique, en fournissant des endroits<br />
dans laquelle la personne peut errer et se reposer<br />
• Avoir des planchers non lustrés, sans couleurs ou motifs contrastants.<br />
• Fournir un environnement doux.<br />
• Fournir un environnement dans lequel les activités répétitives peuvent<br />
être effectuées en toute sécurité.<br />
• Fournir des activités pendant le jour<br />
• Fournir une pièce dans laquelle le client peut rester seul en toute sécurité<br />
pendant un certain temps.<br />
• Remettre le client au lit avec la routine du coucher habituelle<br />
• Mettre à la disposition du client du matériel pour qu'il puisse effectuer<br />
des activités qu'il aime<br />
• Garder des albums de photos avec de vieilles photos<br />
• Ne pas changer l'emplacement et la disposition de la chambre du client<br />
• Enlever les stimuli qui pourraient rendre le client confus<br />
• Ignorer les hallucinations, sauf si elles affligent le client; rester calme; agir<br />
normalement<br />
• Fournir des stimuli significatifs<br />
• Fournir un endroit pour une période tranquille<br />
• Enlever les objets qui pourraient causer des dommages<br />
• Fournir de l'espace<br />
• Fournir un environnement sécuritaire<br />
• Mettre les objets dangereux hors de la vue du client<br />
• Fournir un bon éclairage<br />
• Avoir des planchers non lustrés, sans couleurs ou motifs contrastants.<br />
Réimprimé avec autorisation.<br />
Sparks, M. (2001). Assessment and management <strong>of</strong> Alzheimer’s disease. Medscape [en ligne]<br />
Disponible : http://www.medscape.com/viewarticle/408411.<br />
Lignes directrices sur les pratiques exemplaires en soins infirmiers<br />
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