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Stratégies de soins pour les adultes plus âgés atteints de délire, de démence ou de dépression
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Recommandation • 5.1
Tous les programmes de soins infirmiers de premier niveau doivent comprendre un contenu
spécialisé sur l’adulte plus âgé, comme le vieillissement normal, la participation du client et de sa
famille au processus de soins infirmiers, les maladies associées au vieillissement, l’évaluation et la
prise en charge du délire, de la démence et de la dépression, les techniques de communication et les
interventions de soins infirmiers appropriées. (Niveau de données probantes = IV)
Discussion des données probantes
Les données issues de la recherche indiquent que certaines infirmières n’apprennent que peu de chose
sur la démence pendant leurs études (Beck, 1996). Les étudiantes infirmières doivent avoir des
occasions de s’occuper d’adultes plus âgés. Au fur et à mesure que la population vieillit, cela aura une
importance accrue. Les infirmières doivent maintenir à jour leurs connaissances, leurs compétences
et les conclusions fondées sur les données probantes en relation avec les soins infirmiers des adultes
plus âgés atteints de délire, de démence ou de dépression. Des données indiquent que le programme
d’études doit inclure des stratégies pour aider les étudiantes à intégrer leurs expériences, y compris
celles qui sont positives et enrichissantes (Beck, 1996). L’évaluation, l’évolution de la démence, la
terminologie, la communication avec les personnes atteintes de démence et les interventions auprès
de celles-ci doivent être détaillées dans l’éducation en soins infirmiers (Barrett, Haley, Harrell, et Powers, 1997).
Trente-sept étudiantes de premier cycle en soins infirmiers ont déclaré que les problèmes de
communication constituaient un obstacle important à surmonter lorsqu’elles prodiguaient des soins
à des aînés atteints de démence (Beck, 1996). Les stages cliniques doivent se concentrer sur les soins aux
aînés dans tous les établissements.
La dépression est le trouble mental le plus traitable chez les adultes plus âgés et les infirmières peuvent
en réduire les effets négatifs (Kurlowicz et NICHE Faculty, 1997). Les conclusions et les lignes directrices de
l’University of Iowa Gerontological Nursing Interventions Research Center concernant la dépression et
le suicide peuvent être intégrées aux programmes de formation (Holkup, 2002; Piven, 1998; 2001).