Manuel pratique pour les interventions sur le patrimoine ... - Unesco
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VII. Les compétences et<br />
<strong><strong>le</strong>s</strong> qualifications<br />
© Wessex Archaeology.<br />
Plongeur enfilant son équipement.<br />
Scaphandrier muni d’un casque<br />
avec un narguilé qui l’alimente en<br />
air, d’une ligne de communication,<br />
d’un câb<strong>le</strong> vidéo relié à sa caméra,<br />
d’une jauge de profondeur, d’un<br />
système de repérage acoustique<br />
et d’un cordon de sécurité. Toutes<br />
<strong><strong>le</strong>s</strong> personnes impliquées dans un<br />
projet d’archéologie sous-marine<br />
doivent posséder <strong><strong>le</strong>s</strong> connaissances,<br />
<strong><strong>le</strong>s</strong> qualifications, <strong><strong>le</strong>s</strong> aptitudes, la<br />
formation et la compréhension<br />
nécessaires afin que <strong>le</strong>urs actions ne<br />
mettent pas en danger ce précieux<br />
<strong>patrimoine</strong>. Il est donc impératif<br />
qu’el<strong><strong>le</strong>s</strong> soient compétentes dans<br />
<strong>le</strong>ur domaine d’intervention<br />
spécifique et au regard de la tâche<br />
particulière qui <strong>le</strong>ur est confiée dans<br />
<strong>le</strong> cadre du projet.<br />
Les Règ<strong><strong>le</strong>s</strong> 22 et 23 traitent des compétences et des<br />
qualifications, deux concepts très importants <strong>pour</strong><br />
l’archéologie, la préservation et la discipline du<br />
<strong>patrimoine</strong> en général. Les <strong>interventions</strong> et activités<br />
<strong>sur</strong> <strong>le</strong> <strong>patrimoine</strong> subaquatique doivent être accomplies<br />
de manière professionnel<strong>le</strong>, la sauvegarde continue du<br />
<strong>patrimoine</strong> étant en jeu. Les attitudes professionnel<strong><strong>le</strong>s</strong> et<br />
l’éthique professionnel<strong>le</strong> sont liées dans ce contexte.<br />
Les spécialistes de<br />
l’archéologie subaquatique<br />
Règ<strong>le</strong> 22. Les <strong>interventions</strong> <strong>sur</strong> <strong>le</strong> <strong>patrimoine</strong> culturel<br />
subaquatique ne peuvent être menées que<br />
sous la direction et <strong>le</strong> contrô<strong>le</strong>, et avec la<br />
présence régulière d’un spécialiste qualifié<br />
de l’archéologie subaquatique ayant une<br />
compétence scientifique adaptée à la nature<br />
du projet.<br />
Les résultats des travaux ou investigations archéologiques<br />
l’emporteront <strong>sur</strong> <strong><strong>le</strong>s</strong> « dommages » infligés au site<br />
par l’intervention, et en particulier <strong><strong>le</strong>s</strong> fouil<strong><strong>le</strong>s</strong>, si<br />
cel<strong><strong>le</strong>s</strong>-ci sont effectuées de manière professionnel<strong>le</strong><br />
et compétente. Pour minimiser <strong><strong>le</strong>s</strong> dommages et<br />
maximiser <strong><strong>le</strong>s</strong> avantages de l’intervention (par exemp<strong>le</strong><br />
la connaissance du passé), <strong><strong>le</strong>s</strong> personnes impliquées<br />
doivent posséder <strong><strong>le</strong>s</strong> connaissances, <strong><strong>le</strong>s</strong> ta<strong>le</strong>nts, la<br />
formation et la compréhension nécessaires <strong>pour</strong> as<strong>sur</strong>er<br />
que <strong>le</strong>urs actions ne mettent pas en danger ce précieux<br />
dépôt. Ils doivent avoir <strong><strong>le</strong>s</strong> qualifications et la compétence<br />
appropriées <strong>pour</strong> entreprendre <strong><strong>le</strong>s</strong> travaux prévus.<br />
Définir la compétence et la<br />
qualification<br />
La compétence peut se définir comme la possession<br />
adéquate des ta<strong>le</strong>nts, connaissances, qualifications et<br />
capacités nécessaires <strong>pour</strong> entreprendre <strong><strong>le</strong>s</strong> tâches<br />
voulues.<br />
Les ompétences et <strong><strong>le</strong>s</strong> qualifications<br />
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