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Manuel pratique pour les interventions sur le patrimoine ... - Unesco

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© Tasmanian Parks and Wildlife<br />

Service.<br />

Gouvernail de l’épave du Sydney<br />

Cove exposé au Queen Victoria<br />

Museum and Art Gal<strong>le</strong>ry, Tasmanie,<br />

Australie.<br />

connaissent et comprennent ; la visite réel<strong>le</strong> d’un site<br />

apporte un sentiment encore plus fort de connexion. De<br />

plus, renforcer l’appréciation <strong>pour</strong> un site du <strong>patrimoine</strong><br />

a généra<strong>le</strong>ment <strong>pour</strong> résultat d’encourager l’appréciation<br />

d’autres sites.<br />

Enfin, <strong><strong>le</strong>s</strong> sites sont découverts et protégés, ou pillés et<br />

détruits, au niveau local et dans <strong>le</strong> contexte de l’attitude<br />

des communautés environnantes envers <strong>le</strong>ur passé.<br />

Les archéologues ont l’opportunité unique et, <strong>pour</strong>raiton<br />

dire, la responsabilité d’apporter aux populations<br />

loca<strong><strong>le</strong>s</strong> et aux autres l’information et la capacité <strong>pour</strong><br />

devenir partie intégrante de l’étude et de la protection<br />

de <strong>le</strong>ur propre <strong>patrimoine</strong> culturel, <strong>sur</strong> terre ou sous<br />

l’eau.<br />

Les considérations généra<strong><strong>le</strong>s</strong> <strong>sur</strong><br />

<strong><strong>le</strong>s</strong> moyens d’informer <strong>le</strong> public<br />

Les structures et <strong><strong>le</strong>s</strong> budgets des projets doivent prendre<br />

en compte <strong><strong>le</strong>s</strong> objectifs d’information du public ainsi<br />

que <strong><strong>le</strong>s</strong> matériaux et <strong><strong>le</strong>s</strong> produits nécessaires <strong>pour</strong> y<br />

parvenir.<br />

Les qualifications de l’équipe<br />

Un membre de l’équipe responsab<strong>le</strong> de la sollicitation et de<br />

l’éducation du public, parallè<strong>le</strong>ment à ses responsabilités<br />

archéologiques, est un élément nécessaire du projet et<br />

doit donc être envisagé dans <strong>le</strong> cadre de la Règ<strong>le</strong> 10 (f) :<br />

composition de l’équipe et qualifications.<br />

Beaucoup de programmes universitaires d’archéologie<br />

offrent aujourd’hui des cours en archéologie publique<br />

et des stages où <strong><strong>le</strong>s</strong> étudiants peuvent <strong>pratique</strong>r <strong><strong>le</strong>s</strong><br />

stratégies de sollicitation et d’éducation du public. Les<br />

archéologues se trouvent aussi, bien souvent, obligés<br />

de <strong>pratique</strong>r l’archéologie publique et d’acquérir la<br />

familiarité avec la sollicitation du public par formation<br />

<strong>sur</strong> <strong>le</strong> terrain. Le domaine de l’archéologie publique<br />

est une partie croissante de cette science, avec des<br />

professionnels en nombre croissant qui s’intéressent à la<br />

sollicitation, à l’éducation et à l’interprétation publique<br />

des sites en tant qu’orientation primaire de recherche et<br />

de carrière. Un membre de l’équipe ayant une expérience<br />

préalab<strong>le</strong>, des idées de programmes viab<strong><strong>le</strong>s</strong> et la capacité<br />

à gérer un plan public dans <strong>le</strong> cadre d’un projet, sera<br />

d’une va<strong>le</strong>ur inestimab<strong>le</strong>. Ce membre de l’équipe peut<br />

La diffusion<br />

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