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Manuel pratique pour les interventions sur le patrimoine ... - Unesco

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IX. La documentation<br />

© Z.Morsy. Membres de l’équipe<br />

rassemblant <strong><strong>le</strong>s</strong> cartes des récifs de<br />

Fury Shoal durant la Red Sea Survey<br />

de 2010.<br />

C’est grâce à la documentation que la connaissance<br />

du <strong>patrimoine</strong> culturel subaquatique existe et<br />

persiste. Pour que <strong><strong>le</strong>s</strong> générations actuel<strong><strong>le</strong>s</strong><br />

et futures puissent apprendre de l’archéologie,<br />

l’information acquise au cours d’un projet archéologique<br />

doit être documentée et mise à disposition sous une forme<br />

organisée. La documentation archéologique rassemb<strong>le</strong><br />

ainsi de manière systématique et professionnel<strong>le</strong> des<br />

informations <strong>sur</strong> <strong><strong>le</strong>s</strong> sites historiques et préhistoriques.<br />

La destruction des sites archéologiques subaquatiques<br />

par <strong>le</strong> sauvetage, la pêche, la pose de pipelines et d’autres<br />

activités a renforcé la nécessité de la documentation.<br />

Deux règ<strong><strong>le</strong>s</strong> de l’annexe, Règ<strong>le</strong> 26 et Règ<strong>le</strong> 27, sont<br />

consacrées à la documentation.<br />

Comme nous l’avons vu, la production de la connaissance<br />

et de la compréhension archéologiques est un processus<br />

itératif. Les données de terrain acquises par des travaux<br />

antérieurs seront considérées à nouveau dans <strong><strong>le</strong>s</strong> études<br />

préalab<strong><strong>le</strong>s</strong> des projets ou plans de gestion futurs. Ces<br />

données sont aussi, toutefois, la source primaire à<br />

laquel<strong>le</strong> se référer si de nouvel<strong><strong>le</strong>s</strong> interprétations du<br />

passé suscitent de nouvel<strong><strong>le</strong>s</strong> questions scientifiques qui<br />

n’ont pas reçu de réponse à l’époque, simp<strong>le</strong>ment parce<br />

qu’el<strong><strong>le</strong>s</strong> n’avaient pas été formulées ou posées. C’est<br />

<strong>pour</strong> cette raison que la documentation vise à re<strong>le</strong>ver<br />

objectivement toutes <strong><strong>le</strong>s</strong> observations, découvertes<br />

et activités de manière aussi précise et complète que<br />

possib<strong>le</strong>.<br />

La documentation<br />

9<br />

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