Le statut des enseignants en langues - the ECML | Bienvenue au ...
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Action 1: Faire de l’observation<br />
<strong>en</strong>tre pairs un élém<strong>en</strong>t du p<strong>en</strong>sum obligatoire.................................................. 143<br />
Justification de l’action 1............................................................................ 143<br />
Effets de l’action 1 sur le <strong>statut</strong> <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong> ........................................ 144<br />
Action 2: L’appr<strong>en</strong>tissage professionnel tout <strong>au</strong> long de la vie devrait être<br />
assisté par une structure transpar<strong>en</strong>te de carrière avec <strong>des</strong> programmes<br />
obligatoires et crédités de développem<strong>en</strong>t professionnel continu.................... 144<br />
Justification de l’action 2............................................................................ 144<br />
Effets de l’action 2 sur le <strong>statut</strong> <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong> ........................................ 145<br />
Action 3: Une organisation internationale d’information, d’assistance<br />
et de résolution de problèmes pour <strong><strong>en</strong>seignants</strong> <strong>en</strong> <strong>langues</strong><br />
devrait être mise <strong>en</strong> place et maint<strong>en</strong>ue avec le souti<strong>en</strong> du CELV. ................. 145<br />
Justification de l’action 3............................................................................ 145<br />
Effets de l’action 3 sur le <strong>statut</strong> <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong> ........................................ 146<br />
Action 4: Des groupes de travail loc<strong>au</strong>x et région<strong>au</strong>x sur l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t<br />
<strong>des</strong> <strong>langues</strong> devrai<strong>en</strong>t être mis <strong>en</strong> place et maint<strong>en</strong>us, afin de faciliter<br />
la formulation et l’intégration d’une dim<strong>en</strong>sion europé<strong>en</strong>ne<br />
dans l’éducation <strong>au</strong>x <strong>langues</strong>............................................................................ 146<br />
Justification de l’action 4............................................................................ 146<br />
Effets de l’action 4 sur le <strong>statut</strong> <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong> ........................................ 147<br />
Et maint<strong>en</strong>ant, où allons-nous? .............................................................................. 148<br />
Annexe 1: La page TOW (Enseignant de la semaine) de Barbara Dieu .............. 149<br />
Annexe 2: Questionnaire: « Convictions <strong>des</strong> participants <strong>au</strong>x ateliers à propos<br />
de leurs valeurs de carrière et de leurs gratifications professionnelles » ............. 151<br />
L’équipe de projet...................................................................................................... 161<br />
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