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Le statut des enseignants en langues - the ECML | Bienvenue au ...

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La structure recommandée pourrait stimuler le développem<strong>en</strong>t de l’<strong>en</strong>semble du<br />

système de formation continue <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong>, même dans les pays où l’idée<br />

préconisée ici est déjà appliquée depuis longtemps. Dans la mesure où elles sont<br />

disponibles, <strong>des</strong> expéri<strong>en</strong>ces de bonnes pratiques éprouvées pourrai<strong>en</strong>t être recueillies<br />

et disséminées par le CELV.<br />

Effets de l’action 2 sur le <strong>statut</strong> <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong><br />

<strong>Le</strong>s participants jug<strong>en</strong>t que les modèles recommandés aideront l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t à se<br />

profiler comme une véritable profession (pour les ingrédi<strong>en</strong>ts, voir <strong>Le</strong>s <strong><strong>en</strong>seignants</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>langues</strong> comme ag<strong>en</strong>ts du changem<strong>en</strong>t) avec une structure de carrière, comme par<br />

exemple dans le cas du droit ou de la médecine. Ceci débouchera sur un prestige social<br />

accru, puisque la société devrait reconnaître les efforts <strong>en</strong>trepris par les <strong><strong>en</strong>seignants</strong> (<strong>en</strong><br />

<strong>langues</strong>) d’élever <strong>en</strong> perman<strong>en</strong>ce leurs standards professionnels avec l’aide de toutes<br />

les parties pr<strong>en</strong>antes et <strong>au</strong> profit de tous les bénéficiaires pot<strong>en</strong>tiels. De ce fait,<br />

davantage d’<strong><strong>en</strong>seignants</strong> resterai<strong>en</strong>t dans la profession et poursuivrai<strong>en</strong>t une carrière<br />

dans l’éducation.<br />

Action 3:<br />

Une organisation internationale d’information, d’assistance et<br />

de résolution de problèmes pour <strong><strong>en</strong>seignants</strong> <strong>en</strong> <strong>langues</strong><br />

devrait être mise <strong>en</strong> place et maint<strong>en</strong>ue avec le souti<strong>en</strong> du CELV. 1<br />

Justification de l’action 3<br />

A notre époque cybernétique, n’importe qui peut mettre <strong>en</strong> place <strong>des</strong> sites web et <strong>des</strong><br />

organisations proposant <strong>des</strong> informations ou <strong>des</strong> services d’assistance à tout visiteur<br />

intéressé. Pourtant, l’idée d’un véritable organisme international de résolution de<br />

problèmes pour la profession avait déjà été lancée lors du premier atelier <strong>en</strong> décembre<br />

2001. Incontestablem<strong>en</strong>t, les <strong><strong>en</strong>seignants</strong> <strong>en</strong> <strong>langues</strong> aspir<strong>en</strong>t à un certain s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>t<br />

d’appart<strong>en</strong>ance et ne sembl<strong>en</strong>t pas pouvoir se satisfaire <strong>en</strong>tièrem<strong>en</strong>t <strong>des</strong> associations<br />

d’<strong><strong>en</strong>seignants</strong> qui constitu<strong>en</strong>t la possibilité primaire, et souv<strong>en</strong>t unique, de combler ce<br />

désir.<br />

1 <strong>Le</strong> souti<strong>en</strong>, dans ce cas précis et à court terme, s’<strong>en</strong>t<strong>en</strong>d comme souti<strong>en</strong> moral, politique et <strong>en</strong> matière de<br />

communication, afin de faire accepter l’idée par <strong>des</strong> organismes décideurs internation<strong>au</strong>x. <strong>Le</strong>s détails du<br />

financem<strong>en</strong>t <strong>des</strong> coûts de fonctionnem<strong>en</strong>t d’une telle organisation serai<strong>en</strong>t à négocier ultérieurem<strong>en</strong>t,<br />

même si un certain nombre d’idées préliminaires ont déjà été soulevées dans l’atelier 2.<br />

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