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Le pouvoir des enseignants: réel ou imaginaire?
A seulement quatre exceptions près, tous les participants ont répondu « oui » à notre
question sur l’existence d’un pouvoir des enseignants. Ces réponses positives
présentaient toutefois diverses nuances, allant d’un enthousiaste « Effectivement, il
existe! » au ferme « Oui, certainement » et à la constatation toute neutre « Oui ».
Ceux qui ont répondu par la négative ont soit déploré que le pouvoir de l’enseignant
n’est plus ce qu’il était, soit impliqué que la société ne témoigne plus de « respect au
processus éducatif ». « Si ce pouvoir existait », écrit un participant dans une veine plus
humaniste, « la meilleure façon d’exercer ce pouvoir ne pourrait consister qu’à ne pas
l’exercer ».
Définitions et taxonomies du pouvoir des enseignants
Nous avons regroupé les définitions proposées par les réponses dans le tableau ci-après,
avec quelques citations illustrant les diverses catégories:
Le pouvoir des enseignants
défini comme...
Citations tirées des réponses
1 influence « Le pouvoir des enseignants pourrait être
défini comme l’influence (bonne ou
mauvaise) de l’enseignant sur ses
apprenants. »
2 contrôle « Pouvoir des enseignants = contrôle de
l’enseignant sur ce qui se passe dans la
classe.»
3 savoir « Notre pouvoir est notre savoir et l’aptitude
à le transmettre. »
4 qualités personnelles « Charisme », « aptitude de
communication », « esprit », « sens de
l’humour », « enthousiasme », « amour ».
5 aptitude à promouvoir les élèves « C’est un pouvoir que de donner aux élèves
le pouvoir d’apprendre par eux-mêmes. »
« Le pouvoir d’inciter les apprenants à
remettre en question les idées reçues. »
6 solidarité des enseignants « Lobbyisme », « se regrouper avec ses pairs
afin de lutter pour de meilleures conditions
de travail ».
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