Le statut des enseignants en langues - the ECML | Bienvenue au ...
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<strong>Le</strong> nombre relativem<strong>en</strong>t important de questions portant sur la motivation <strong>des</strong> élèves<br />
semble indiquer qu’il s’agit là d’une question qui préoccupe la plupart <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong><br />
<strong>en</strong> <strong>langues</strong>.<br />
Didactique et méthodologie<br />
Certaines préoccupations <strong>des</strong> <strong><strong>en</strong>seignants</strong> <strong>en</strong> <strong>langues</strong> par rapport à la didactique et à la<br />
méthodologie, telles qu’exprimées dans le TOW, concern<strong>en</strong>t les aspects suivants:<br />
comm<strong>en</strong>t évaluer les aptitu<strong>des</strong> d’expression orale;<br />
quelle importance attacher à un bon acc<strong>en</strong>t;<br />
quelles sont les métho<strong>des</strong> utilisées dans l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t supérieur pour <strong>en</strong>seigner le<br />
français comme langue étrangère;<br />
quels supports et métho<strong>des</strong> utilise-t-on pour l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t à <strong>des</strong> appr<strong>en</strong>ants<br />
handicapés;<br />
comm<strong>en</strong>t les appr<strong>en</strong>ants peuv<strong>en</strong>t-ils interagir avec <strong>des</strong> personnes dont la langue<br />
<strong>en</strong>seignée est la langue maternelle;<br />
comm<strong>en</strong>t <strong>en</strong>seigner la langue cible <strong>en</strong> 50 minutes avec 25 élèves par classe;<br />
comm<strong>en</strong>t générer de bonnes habitu<strong>des</strong> d’appr<strong>en</strong>tissage;<br />
à quoi ressemblera une classe de <strong>langues</strong> d’ici vingt ans.<br />
Certaines <strong>des</strong> questions ci-<strong>des</strong>sus se rapport<strong>en</strong>t ess<strong>en</strong>tiellem<strong>en</strong>t à <strong>des</strong> domaines<br />
spécifiques de gestion de la classe. Elles demand<strong>en</strong>t comm<strong>en</strong>t les collègues de la<br />
profession résolv<strong>en</strong>t certains problèmes, comm<strong>en</strong>t ils choisiss<strong>en</strong>t les métho<strong>des</strong><br />
appropriées pour leurs élèves ou cherch<strong>en</strong>t très concrètem<strong>en</strong>t à trouver la meilleure<br />
manière d’évaluer les aptitu<strong>des</strong> orales <strong>des</strong> élèves. <strong>Le</strong>s réponses et solutions <strong>au</strong>x <strong>au</strong>tres<br />
questions ci-<strong>des</strong>sus devrai<strong>en</strong>t être apportées par les <strong>au</strong>torités éducationnelles, <strong>en</strong><br />
réduisant le nombre d’élèves par classe, pour ne citer qu’un seul exemple.<br />
L’utilisation <strong>des</strong> nouvelles technologies<br />
<strong>Le</strong>s questions les plus notables sur l’utilisation <strong>des</strong> nouvelles technologies sont les<br />
suivantes:<br />
Dans quelle mesure ces technologies peuv<strong>en</strong>t-elles aider les <strong><strong>en</strong>seignants</strong> à<br />
promouvoir la coopération, la tolérance, le respect d’<strong>au</strong>trui et du développem<strong>en</strong>t<br />
individuel?<br />
Dans quelle mesure l’utilisation de la vidéo peut-elle être motivante et stimulante?<br />
Comm<strong>en</strong>t les nouvelles technologies peuv<strong>en</strong>t-elles aider les élèves à accorder<br />
davantage d’att<strong>en</strong>tion à la langue qu’ils appr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t?<br />
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