Le statut des enseignants en langues - the ECML | Bienvenue au ...

travail avec des (jeunes) gens: « La routine quotidienne, qui n’est jamais ennuyeuse.
Aller en classe tous les jours, cela veut dire rencontrer les élèves, chacun avec sa propre
personnalité, contribuer à leurs rapports entre eux (en étant moi-même l’un des
acteurs), faciliter des expériences qui apportent des connaissances. »
D’après un collègue autrichien, l’un des aspects gratifiants de l’enseignement des
langues, aussi exigeant soit-il, est le défi « de rencontrer différents (jeunes) adultes et
de les guider de telle sorte qu’ils soient motivés à acquérir et apprendre la langue et la
culture anglaises dans leurs diverses représentations ». Même si l’hétérogénéité, la
diversité des aptitudes et des niveaux sont souvent perçus comme des menaces pour le
succès de l’enseignement, nous avons été heureux de constater que certains
professionnels ne sont pas d'accord avec cette attitude. En fait, une participante a même
souligné ce défi particulier comme la raison qui la fait rester dans l’éducation aux
langues: « enseigner à des étudiants moins doués, reconnaître et valoriser leurs progrès
(même les plus petits) ».
Le troisième aspect de la satisfaction professionnelle des enseignants en langues est la
réciprocité, le fait de « donner et de recevoir » comme élément du processus
d’enseignement. Un participant de Grèce a affirmé: « J’apprends toujours quelque
chose de nouveau de mes élèves » et l’un des membres autrichiens de la galerie TOW:
« Avoir l’occasion de travailler avec des jeunes et de susciter leur intérêt, ce qui vous
permet de rester jeune et d’apprendre d’eux ». Comme l’indique cette dernière citation,
nous pourrions sans doute résumer les descriptions des trois aspects ci-dessus en un
seul mot, comme dans la réponse donnée par une participante de Croatie à la question
de ce qui la maintenait dans sa profession: « les enfants ».
Raisons liées à l’importance de l’apprentissage des langues
L’élément affectif et l’importance de l’enseignement des langues sont soulignés par un
participant de République slovaque: « J’adore les enfants et leur enseigner de nouvelles
choses, et la langue étrangère permet de faire connaissance de gens et de se faire des
amis dans le monde entier ». Une interprétation similaire du rôle de l’apprentissage des
langues pour la compréhension interculturelle et pour agir dans un environnement
international et multiculturel est mise en avant par un collègue très éloquent du Brésil:
« J’adore les langues et les jeunes. Depuis mon enfance, j’ai eu la grande chance
d’apprendre et d’être en contact avec beaucoup de langues et d’appartenir à un ‘milieu’
multiculturel, ce qui a été pour moi un grand enrichissement. Même si je n’enseigne
que l’anglais, je peux le comparer à d’autres langues, réfléchir à son impact sur
diverses personnes et cultures, et souligner combien il est important d’apprendre
plusieurs langues pour mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons. »
Plusieurs autres participants mettent l’accent sur l’importance de l’apprentissage des
langues et du rôle de l’enseignant en langues dans le processus d’apprentissage.
26