Le statut des enseignants en langues - the ECML | Bienvenue au ...

Items du premier volet Moyenne
Je gagne un bon salaire. 2,7955
L’indépendance et l’initiative sont récompensées. 3,0000
J’obtiens assez fréquemment un retour d’information à propos de
l’efficacité de mon travail.
88
3,1591
La créativité est mise à l’honneur et récompensée. 3,2045
Le travail d’équipe est à l’honneur. 3,2273
Mon supérieur assure une direction claire. 3,2273
J’ai des horaires souples. 3,2273
Les mérites d’enseignement sont reconnus. 3,2727
J’ai une charge de travail que je peux assumer. 3,3182
J’ai des perspectives d’avancement. 3,3636
Il y a des règles et des procédures claires à mon travail. 3,4773
Tableau 4: Moyennes les plus basses en référence au travail effectif des enseignants
Les moyennes les plus basses concernant les gratifications professionnelles des
enseignants montrent le revers de la médaille de leurs conditions effectives de travail.
Si l’on tient compte des résultats présentés dans le tableau 4, on peut considérer que le
travail de ces enseignants ne manifeste pas un statut élevé de la profession. Le score le
plus bas a été obtenu par la variable « Je gagne un bon salaire ». Ces enseignants
étaient d’accord pour dire d’une manière générale qu’ils n’étaient pas bien payés et que
leur autonomie, leur initiative et leur créativité n’étaient pas récompensées. Les
enseignants n’obtenaient pas de retour d’information quant à l’efficacité de leur travail,
leurs performances pédagogiques n’étaient pas reconnues, ils ne bénéficiaient pas
d’une guidance claire de la part de leurs supérieurs et, en outre, le travail d’équipe
n’était pas encouragé. Ces participants avaient clairement le sentiment qu’ils ne
bénéficiaient pas d’horaires souples, pas plus que d’une charge de travail gérable ou de
perspectives d’avancement. Leurs besoins en termes d’estime de soi, de mise à jour
personnelle, de croissance professionnelle ou d’autonomie n’étaient pas satisfaits. Ces
résultats regrettables obtenus par rapport au travail des enseignants en langues
indiquent des facteurs qui témoignent du faible statut des enseignants en langues en
Europe.
Néanmoins, ces variables présentant les moyennes générales les plus basses
apparaissent comme facteurs proéminents dans l’analyse factorielle des gratifications
professionnelles des enseignants, ce qui signifie que certains enseignants de
l’échantillon appréciaient certaines de ces variables dans leur travail réel.