Langues modernes (3) - SeGEC

MODULE 2 : L’ÉVALUATION À VALEUR CERTIFICATIVE : QUELQUES OUTILS.
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Fiches de jeu de rôles (en français ou en langue cible)
Rôle A Rôle B
Tu téléphones à un(e ) ami(e ) qui vient
chez toi samedi prochain et tu lui proposes
trois activités possibles (cf. les annonces cijointes).
Pour chacune d’entre elles tu lui
expliques avec tes propres mots de quoi il
s’agit, en quoi l’activité consiste, où elle a
lieu et combien ça coûte.
Décidez ensemble de ce que vous ferez.
Tu décroches le téléphone et tu y entames
une conversation avec ton ami(e ) chez qui
tu dois te rendre samedi prochain. Il/Elle a
quelque chose à te proposer et tu
l’écoutes, ; tu peux bien sûr lui poser
quelques questions.
Exemple 2 :
Compétences visées : lire pour parler : compréhension à la lecture / expression orale
Source : Norbert Jacquinet - Etablissement Soeurs-Notre-Dame, Namur
Niveau : 3 ème degré
Situation de communication – tâche – consignes
Préparation avant l’examen : chaque élève a choisi un livre dans une liste et l’a lu pour
l’examen. Il ne sait rien de la situation de communication qu’il recevra avant de commencer
son examen. Les élèves tirent au sort une des situations suivantes.
Exemples de situations que l’on pourrait proposer
Situation 1 :
You are meeting the author of the book you’ve read. You will ask him questions about the
novel. You will also tell him what you liked and what you didn’t like in the plot. You will also
suggest ways in which he could adapt the story if it had to be made into a film.
The author (played by the teacher) will also actively take part, interrupt you, react to your
propositions…
N.B. You must speak a maximum while answering the questions (more than a few seconds) and
you may ask questions too.
Situation 2:
You’re meeting an English friend of yours (played by the teacher). You will convince him /her
to read or not to read the book you’ve read. Don’t tell the plot but situate somehow the story,
give your arguments for or against this book. Be ready to answer your friend’s questions.
N.B. You must speak a maximum while answering the questions (more than a few seconds) and
you may ask questions too.
Situation 3:
You’re taking part in a teenagers’ television programme about books. You will present the book
you’ve read, starting with the summary (but don’t tell too much!), and giving your opinion
about this book. The author of the novel (played by the teacher) will participate in the
programme too. He will interrupt you, ask you questions and sometimes disagree with you.
N.B. You must speak a maximum while answering the questions (more than a few seconds) and
you may ask questions too.