Langues modernes (3) - SeGEC

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MODULE 1 : L’ÉVALUATION À VALEUR FORMATIVE - LA REMÉDIATION : QUELQUES OUTILS 68 En conclusion : Faire l’évaluation du premier magazine de l’année scolaire de cette manière, (présenter les stratégies en classe, réaliser le questionnaire sur base des stratégies, faire s’auto-évaluer les élèves sur base du corrigé, ensuite discuter des résultats avec eux) me paraît être un choix très intéressant au départ d’une année scolaire. Par la suite, le professeur pourra simplement rappeler les stratégies de communication en les remettant en tête du questionnaire pour attirer l’attention des élèves et leur rafraîchir la mémoire afin qu’ils puissent y faire appel à un moment donné ou refaire la même démarche que pour le premier magazine. Le type de questionnaire ci-dessous (dont seulement une section, avec corrigé, vous est présentée dans cet outil) pourrait être celui à proposer en début d’année scolaire . Même si il est long les élèves l’acceptent volontiers car ils ont vraiment le sentiment de progresser en y répondant. Exemple d’exploitation Name : Class : Date : DRIVE: Issue 2 (2001-2002 ) 52 : READING COMPREHENSION : Questions : Prends connaissance des stratégies ci-dessous avant de répondre aux questions. Nous nous référerons à ces strategies avant chaque article et chaque série de questions. Elles devraient t’aider à améliorer ta compétence en lecture. 1-déterminer par une lecture rapide le message central (sans passer préalablement par les détails) ; 2-déduire du sens global du message, du contexte et des indices linguistiques le sens de certains mots ou éléments ; 3–distinguer les différents types de discours (descriptif, informatif, explicatif, narratif…) en repérant les indices révélateurs ; 4–distinguer les faits des commentaires ; 5–distinguer l’essentiel de l’accessoire ; 6–exploiter le contexte du message pris dans son sens le plus large afin d’anticiper au maximum ce que l’on va lire ; 7–exploiter les indices : a) contextuels et typologiques (ici : magazine d’information générale, extraits de journaux, schémas….), b) typographiques et de mise en page (photos, titres, paragraphes…) afin d’anticiper au mieux ce qu’on va lire ; 8–gérer l’utilisation des outils de référence (en particulier un dictionnaire bilingue) dans le temps imparti et pour y trouver le sens exact d’un mot inconnu dans le contexte considéré ; 9–Percevoir les mots ou éléments clés qui signalent les passages du message contenant les informations cherchées ou utiles ; 10–repérer les mots-liens ; 11–trouver des informations précises sans lire l’entièreté du document ; 12-trouver le message central au départ des détails. 52 Drive : Editions Pelckmans
MODULE 1 : L’ÉVALUATION À VALEUR FORMATIVE - LA REMÉDIATION : QUELQUES OUTILS Quelques exemples de questions (+ stratégies sous-jacentes et corrigés en italique): Text 1 : E-mail messages p.3 Stratégies 12 et 7b 12-trouver le message central au départ des détails 7–exploiter les indices : b) typographiques et de mise en page (photos, titres, paragraphes…) afin d’anticiper au mieux ce qu’on va lire -Sum up with one word the mood of the people who wrote the 3 mails. - - - (1) Incompréhension (« wrap your brain aroun»d) /2) panique /3) tristesse (won’t enjoy their luck) Text 2: Death in Genoa p.5 Stratégies 1-5 1-déterminer par une lecture rapide le message central (sans passer préalablement par les détails) 5–distinguer l’essentiel de l’accessoire -Explain the title of this article « An Old Rebel Finds a New Cause » (Dario Fo, dramaturge célèbre aujourd’hui âgé de 74 ans, ancien prix Nobel de littérature, connu pour ses positions « anti-violence » trouve dans le meurtre de Giuliani au G8 une bonne raison de repartir en guerre contre la violence régnant en Italie et apparue au sommet du G8) Text 3: Changing of the guard p.9 Stratégie 4 : distinguer les faits des commentaires : -What changes did the 4 last presidents bring about ? Impressions and facts. Facts Comments Reagan : Breathtaking, immediately apparent and visible Limousines, fur coats Sense that the Reagan crowd had taken over completely Bush Sr : A quieter image, not grand in appearance or ambition Clinton : Administration like a college dormitory Pizzas at 2 a.m. Seminars all night Bush Jr : Under siege, emphasis on patriotism, lots of flags, Incredible influx of young people into the White House Sense of youthfulness changed tone of Washington Less idealism, trying to get things done, with grim determination Lots of patriotism Lots of fear 69
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FÉDÉRATION DE L’ENSEIGNEMENT SE
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