Langues modernes (3) - SeGEC

MODULE 0: INTRODUCTION
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Module 0: Introduction
Pour des raisons d’organisation pratique de l’outil, ce document a été scindé en deux grandes
parties dédiées, l’une à l’évaluation à valeur formative, l’autre à l’évaluation à valeur
certificative. Mais il est évident que, dans le cadre de la pratique pédagogique, il faut envisager
une articulation inévitable des modules entre eux.
0.1.L’EVALUATION EN LANGUES MODERNES : DOCUMENT DE REFERENCE
Vous trouverez ci-dessous copie du document produit par le Secteur Langues Modernes à la FeseC
FÉDÉRATION DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
CATHOLIQUE
Enseignement Secondaire Ordinaire et Spécial
Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique - a.s.b.l.
rue Guimard 1, 1040 Bruxelles - Tél. (02)507.07.59 - Fax. (02)507.07.46
fesec@segec.be
Langues Modernes - L’évaluation
Bruxelles, le 19/09/2002
La note relative aux évaluations pratiquées dans les cours de langues modernes est le résultat d'un travail
collectif. La cohérence par rapport à la "philosophie globale relative à l'installation des compétences" a
été approuvée par le Comité d'Orientation Pédagogique de la FESeC. En conséquence, les directives qui y
sont définies deviennent des référents que les professeurs sont appelés à intégrer progressivement dans
leurs pratiques de l'évaluation.
PRELIMINAIRES
L’objet de ce document est de décrire et de « situer » les différentes démarches d’évaluation que
l’enseignant et les élèves vont rencontrer au cours de l’année.
Pour se comprendre…
Le tableau suivant tente d’éclairer de façon schématique ce qu’il faut entendre par évaluation à valeur
formative, à valeur certificative et par certification.