Langues modernes (3) - SeGEC

MODULE 1 : L’ÉVALUATION À VALEUR FORMATIVE - LA REMÉDIATION : QUELQUES OUTILS
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Expression écrite : Grille d’évaluation - Tous degrés 12
COMPETENCE MAITRISEE
Les 2 critères suivants sont des critères de base et doivent donc être tous deux respectés
Caractère compréhensible du message produit
Respect des consignes de la tâche
indicateur :
indicateurs :
-chaque passage est compréhensible sans effort à la première lecture -le type de la tâche réalisée est bien celui qui a été demandé
-et la longueur du document produit correspond au moins aux 3/4
de ce qui a été demandé
Si les deux critères sont respectés : l’élève se voit attribuer une note sur 20 en additionnant les points obtenus pour chacun des critères
ci-dessous (minimum 10/20 , maximum 20/20)
Contenu (respect des consignes Vocabulaire ( exactitude et Grammaire (exactitude et Cohérence ( sens et grammaire
et originalité)
richesse)
richesse)
du texte)
5/5
5/5
5/5
5/5
-Tâche parfaitement accomplie ( –Pas d’erreurs.
–Pas d’erreurs
Les règles de cohérence et de
respect parfait des contraintes –Très grande variété lexicale et -Très grande variété des cohésion sont parfaitement
imposées ).
utilisation de vocabulaire très structures
respectées :
-L’élève prend des risques pour précis et spécifique dans
-le document est correctement
personnaliser l’ensemble de sa l’ensemble du document
divisé en paragraphes ;
production
-présence d’une introduction et
4/5
d’une conclusion ;
4/5
–Peu d’erreurs et jamais 4/5
-le type de présentation utilisé
–Tâche bien accomplie ( respect plusieurs du même type –Peu d’erreurs ; l’élève semble correspond bien au produit
presque parfait des contraintes ) – Vocabulaire globalement varié globalement maîtriser les demandé ;
-La majeure partie de la et utilisation de vocabulaire structures
-la transition entre les phrases
production est personnalisée précis dans la plus grande partie - structures variées
et paragraphes est bien
mais 1 ou 2 passages sont plus du document
marquée ;
proches du modèle travaillé ou
-le document recèle un fil
proposé en classe
3/5
conducteur ;
-Quelques erreurs qui ne
-les répétitions de mots et
3/5
compromettent cependant pas la 3/5
d’idées sont évitées.
–Tâche accomplie ( respect de la compréhension des différentes –Quelques erreurs qui ne 4/5
majorité des contraintes ) parties du message à la première compromettent cependant pas la -Bon respect global des règles
- 1 ou 2 passages sont plus lecture
compréhension des différentes de cohérence sauf pour 1 détail.
personnels mais la majeure partie –léger effort de variété lexicale et parties du message à la première Le document est perçu comme
de la production reste proche du vocabulaire manquant parfois de lecture
globalement cohérent dans
modèle initial
précision
– léger effort de variété dans les toutes les parties
structures
3/5
2,5/5
2,5/5
-Respect global des règles de
–Tâche accomplie ( respect de la –Erreurs un peu plus nombreuses 2,5/5
cohérence sauf pour 2 détails.
majorité des contraintes ) qui
–Erreurs plus nombreuses Le document est perçu comme
- l’ensemble de la production ne compromettent cependant pas –Elles ne compromettent globalement cohérent dans
reste proche du modèle initial. la compréhension des différentes cependant pas la compréhension toutes les parties
L’élève prend peu ou pas de parties du message à la première des différentes parties du 2,5/5
risques
lecture
message à la première lecture. -Règles non respectées pour
- Variété lexicale limitée et – Variété très limitée
plus de 2 détails ou pour 1 point
vocabulaire manquant
important mais fil
globalement de précision
conducteur permettant de
comprendre chaque partie à la
première lecture .
COMPETENCE NON MAITRISEE
Au moins un des 2 critères mentionnés ci-dessus n’est PAS respecté :
-caractère compréhensible du message
-respect des consignes de la tâche (type/longueur)
Une des notes suivantes est attribuée à l’élève :
8/20
-une partie du message n’a pas
été exprimée
(respect des consignes)
–et/ou : la longueur est inférieure
(moins de 3/4) au produit
demandé (respect des consignes)
-et/ou : le nombre d’erreurs
grammaticales, lexicales ou le
manque de cohérence ne
permettent pas de comprendre un
passage du document à la
première lecture
6/20
-la tâche produite ne correspond
pas du tout à ce qui a été
demandé (respect des consignes)
–et/ou : la longueur du document
est nettement inférieure (moins
de la moitié) au produit demandé
(respect des consignes)
–et/ou : le nombre d’erreurs
grammaticales, lexicales ou le
manque de cohérence rendent
difficile la compréhension de
plusieurs passages à la première
lecture
4/20
-l’élève n’a réussi qu’à exprimer
quelques éléments disparates
(respect des consignes)
0/20
-impossibilité ou refus de
communiquer quoi que ce soit
(respect des consignes)
N.B. : 3 e Degré: 3 ème critère de base nécessaire à la maîtrise de la compétence : Utilisation d’une langue standard
12 N .Jacquinet - Etablissement Sœurs-Notre-Dame - Namur