Langues modernes (3) - SeGEC
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MODULE 2 : L’ÉVALUATION À VALEUR CERTIFICATIVE : QUELQUES OUTILS.<br />
Situation d’évaluation - Expression écrite - 2 ème Degré<br />
Source : Mmes M. Malaise- C. Mathy – Etablissement Soeurs-Notre-Dame, Namur<br />
Niveau : 2ème Degré<br />
Compétence visée : Expression écrite<br />
Situation générique : écrire pour informer<br />
Exemple de tâche :<br />
A partir des pistes données pour chaque jour, l’élève rédige son journal intime pour 6<br />
jours.<br />
Modalités de l’épreuve :<br />
L’élève peut se servir d’outils de référence : lexique du livre ou dictionnaire bilingue<br />
(cfr : Compétences Terminales)<br />
Timing :<br />
Durée totale de l’épreuve : 50’<br />
Longueur :<br />
respect des différentes pistes proposées.<br />
Consignes à l’élève :<br />
Tu tiens un journal intime. Chaque jour tu y racontes ce que tu as vécu, tes projets, tes<br />
envies, tes réactions....<br />
Imagine le texte que tu as pu écrire à partir des pistes données pour chaque jour. Ecris<br />
les phrases en utilisant un vocabulaire riche et des structures variées. (niveau 3 ème !)<br />
PAS de dialogues, pas de traduction des pistes données<br />
Tu peux te servir de tes outils de référence et tu disposes de 50’<br />
Critères<br />
Critères incontournables :<br />
Indicateurs du SEUIL de réussite<br />
La production est compréhensible pour un lecteur attentif et respecte les consignes de<br />
la tâche.<br />
pertinence : - Les informations de base données dans la<br />
consigne ont été traitées. La production<br />
prend la forme attendue d’une narration,<br />
combinée avec l’expression de sentiments<br />
personnels.<br />
- La production respecte la longueur<br />
demandée.<br />
cohérence Règles de cohérence :<br />
-On perçoit la présence d’une structuration logique,<br />
notamment au niveau du découpage du texte en parties ou<br />
paragraphes, de la concordance des temps...<br />
-On peut y voir la présence de liens entre les éléments<br />
donnés.<br />
- Ces règles sont globalement respectées, 1<br />
ou 2 erreurs étant permises si elles<br />
n’empêchent pas la compréhension globale<br />
langue - vocabulaire généralement adéquat et<br />
spécifique aux différents domaines abordés<br />
(cfr : consignes)<br />
- respect global de la syntaxe de base :<br />
phrases simples et complexes<br />
- orthographe globalement correcte<br />
compréhensibilité - Message clair et compréhensible malgré<br />
quelques éventuelles erreurs<br />
-lexicales<br />
-grammaticales<br />
-de cohérence<br />
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