Manuel européen sur les données relatives à l'égalité - ABBL

| Manuel européen sur les données relatives à l’égalité5.5. | Recherche qualitativeDans le domaine des sciences sociales, on fait habituellementla distinction entre recherche quantitative etqualitative. En gros, la recherche qualitative peut êtrevue comme un moyen d'acquérir une compréhensionapprofondie du comportement humain, des motifs etraisons sous-jacents à ce comportement, et ducontexte dans lequel il se produit. La recherche qualitativetente souvent de déterminer quels sont les motifs,actions et expériences de groupes de personnes spécifiqueset/ou d'acquérir une compréhension plus profondedes processus sociaux impliqués. À la différencede la recherche quantitative, la recherche qualitativemet moins l'accent sur la validité statistique et ses prérequistels que l'utilisation d'échantillons représentatifs.Elle a donc souvent recours à des échantillons petitsmais bien ciblés. Quand on les applique à l'étude desinégalités, les approches qualitatives s'avèrent efficacespour donner une voix aux victimes de discrimination,à leurs auteurs, aux acteurs de l'administration dela justice. De plus, elles se prêtent bien à l'étude desaspects cumulatifs et intergénérationnels de la discrimination.Des données de divers types peuvent faire l'objet d'uneanalyse qualitative. Il existe deux modes d'obtention desdonnées:• Collecte de données primaires: recueillir des informations«fraîches», par exemple à l'aide des moyenssuivants:– interviews structurées, semi-structurées ou nonstructurées;– focus groupes, interviews de groupe;– observation participante.• Collecte de données secondaires: utiliser les donnéesexistantes, qui sont habituellement diverstypes de preuves documentaires comme:– archives de la justice et de la police;– sources médiatiques;– archives des processus politiques;– rapports annuels publiés par les entreprises etd'autres organisations.De même, une série de techniques peuvent servir à analyserles données. Il s'agit par exemple de l'analyse dediscours et de l'analyse de conversation.Les stratégies de recherche qualitative les plus fréquentessont notamment les suivantes:• Études de cas: les méthodes basées sur des étudesde cas comportent un examen longitudinal approfondid'un seul cas ou acte. Les études de cas ontpour caractéristique principale qu'elles s'efforcentd'atteindre une compréhension exhaustive du cas etne cherchent pas à privilégier un point de vue en particulier.• Interviews approfondies: le chercheur mène uneconversation longue et plus ou moins structuréeavec une ou plusieurs personnes. L'avantage de cesinterviews est qu'elles permettent souvent d'obtenirdes informations très détaillées. Comme les interviewsapprofondies se basent sur de petits échantillons,leurs résultats ne sont pas nécessairementreprésentatifs du groupe-cible.• Ethnographie: Noaks et Wincup ont défini l'ethnographieen ces termes: «L'ethnographie est l'étudede groupes de personnes dans leur environnementnaturel. Pour ce type d'étude, le chercheur est généralementprésent parmi ces personnes pendant unelongue période afin de recueillir de façon systématiquedes données sur leurs activités quotidiennes etla signification qu'elles attachent à ces activités( 207 ).» Bien que l'ethnographie soit habituellementassociée à l'observation participante, elle comportefréquemment des interviews approfondies etdes analyses documentaires ( 208 ).• Focus groupes: les focus groupes comptent généralemententre 6 et 12 participants. L'intervieweur yjoue un rôle de facilitateur ou de modérateur qui établitl'ordre du jour de la réunion et impose des limitesde temps (habituellement une ou deux heures). Lesfocus groupes peuvent aussi être constitués enligne. Ils diffèrent des interviews de groupe en cesens qu'ils permettent davantage d'interaction entreles membres du groupe.( 207 ) Noaks, Lesley et Emma Wincup, Criminological Research. Understanding Qualitative Methods (Londres, Sage publications, 2004), p. 93.( 208 ) Ibid, p. 91.88 |