Tesi_Manuela Prencipe PDF - EMDR Italia

adeguata la separazione dalla madre e di essere facilmente consolabile,
ricercando il contatto durante il ricongiungimento;
• “insicuro-evitante” o di “tipo A”, caratterizzato da una madre insensibile alle
richieste di aiuto e conforto, e da un bambino che non condivide il gioco con il
genitore, non mostra disagio di fronte alla separazione con quest’ultimo e non
ricerca il ricongiungimento, rifiutando anche marcatamente il contatto fisico;
• “insicuro-ambivalente” o di “tipo C”, caratterizzato da una madre
imprevedibile e non responsiva e da bambini inconsolabili nel momento della
separazione, incapaci di esplorare l’ambiente e ambivalenti nel momento della
riunificazione;
• “disorganizzato” di “tipo D”, introdotto successivamente da Main e Solomon
(1990), caratterizzato da una madre che suscita terrore e da bambini che
manifestano comportamenti incoerenti e paradossali nei confronti del genitore
(per esempio ricercandolo e contemporaneamente rifiutandolo).
Gli stili di attaccamento nei primi anni di vita presentano alcune caratteristiche
interessanti (Liotti, 2005b):
• la stabilità nel corso dello sviluppo, per cui hanno un valore predittivo, ma non
causativo, in quanto possono modificarsi grazie ad esperienze interpersonali
successive;
• sono unici e specifici verso ciascuna relazione con la quale il bambino è
impegnato,
• si traducono in strutture cognitive prima implicite e poi dichiarative chiamate
“Modelli Operativi Interni” (MOI), e comprendono rappresentazioni mentali del
Sé, della figura di attaccamento e dello stato emotivo associato alla relazione.
I MOI sono l’aspetto più interessante della teoria dell’attaccamento. Implicano infatti
che “la memoria implicita del bambino, a partire dai primi giorni di vita, sintetizza
progressivamente le sequenze interattive in cui la figura di attaccamento risponde alle
sue emozioni di attaccamento, organizzandole in rappresentazioni generalizzate delle
interazioni” (Farina, Liotti, 2011b, p.74).
Attraverso la Strange Situation è possibile osservare il comportamento del bambino. Per
indagare, invece, l’attaccamento adulto viene usato l’Adult Attachment Interview (AAI)
(Main, Goldwyn, 1994-1998, George, Kaplan, Main, 1996), un’intervista standardizzata
che esplora i ricordi autobiografici nelle relazioni di attaccamento passato e permette di
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