Os sentidos da educaÃ§Ã£o social para jovens educadores ... - Uece

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14 SUMÁRIO SUMÁRIO DE ABREVIAÇÕES E SIGLAS............................................................11 SUMÁRIO DE ILUSTRAÇÕES................................................................................13 INTRODUÇÃO............................................................................................................16 CAPÍTULO 1 – PERCURSOS METODOLÓGICOS: APRESENTANDO OS JOVENS EDUCADORES SOCIAIS E OS SEUS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO SOCIAL..........................................................................................................................24 1.1 A Coordenadoria da Criança e do Adolescente-Funci: o lugar referencial da pesquisa..........................................................................................................................24 1.2 Os programas e os sujeitos da pesquisa...................................................................29 1.3 Jovens educadores sociais: protagonistas de suas histórias e das histórias do Crescer com Arte e Cidadania e Ponte de Encontro...................................................................33 CAPÍTULO 2 – A EDUCAÇÃO SOCIAL NOS PROGRAMAS CRESCER COM ARTE E CIDADANIA E PONTE DE ENCONTRO: INTERVENÇÕES POSSÍVEIS....................................................................................................................41 2.1 Educação Social: passos históricos..........................................................................44 2.2 O Programa Crescer com Arte e Cidadania: a arte-educação como possibilidade de transformação.................................................................................................................49 2.3 O Programa Ponte de Encontro: a rua como espaço de intervenção.......................58 2.4 A Educação Social no âmbito dos programas: o “carro chefe” da Coordenadoria- Funci..............................................................................................................................62 CAPÍTULO 3 – FAZER PROFISSIONAL, PROFISSIONALIZAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DO JOVEM EDUCADOR SOCIAL NA COORDENADORIA-FUNCI.....................................................................................68 3.1 Imagens e representações do trabalho social para os jovens educadores da Coordenadoria-Funci: missões vocacional-religiosa, técnico-profissional e de militância-política............................................................................................................68 3.2 Percepções dos jovens educadores sociais e dos gestores sobre o processo de contratação na Coordenadoria-Funci: o fazer profissional, a profissionalização e as condições de trabalho......................................................................................................72
15 CAPÍTULO 4 – A EDUCAÇÃO SOCIAL PARA OS JOVENS EDUCADORES SOCIAIS DA COORDENADORIA-FUNCI: UM CONCEITO EM CONSTRUÇÃO E POSSIBILIDADES DE RESSIGNIFICAÇÃO DE VIDA...............................................................................................................................85 4.1 Diálogos e especificidades de educadores sociais: o desafio de teorização da prática profissional......................................................................................................................87 4.2 O campo de atuação: afirmação da tendência crítico-social......................................95 4.3 A trajetória de vida dos jovens educadores sociais e os sentidos construídos em torno da Educação Social: ressignificação ou perpetuação do existente?.......................96 CONSIDERAÇÕES FINAIS: OS “ACHADOS” CONSTRUÍDOS E DESCONSTRUÍDOS DA PESQUISA......................................................................110 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................116 ANEXOS.......................................................................................................................120
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