Os sentidos da educação social para jovens educadores ... - Uece

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nos dá os dados sensoriais, via percepção da realidade objetiva, e a abstração
nos permite realizar um ordenamento lógico dessas percepções,
relacionando-as entre si, até formularmos conceitos. Com o descobrimento
das contradições internas da realidade social, podemos elaborar deduções e
juízos próprios, passando do conhecimento empírico a um conhecimento
racional teórico (GRACIANI, 2011, p. 293).
Assim, atentando-me ao pensamento de Machado (2011) e Graciani (2011),
em relação à construção teórica e prática no fazer cotidiano, passo a apresentar como
educadores sociais dialogam entre teoria e empiria, abordando como eles conceituam a
Educação Social, e que concepções e tendências teóricas se baseiam, salientando o
desafio de teorização de suas práticas profissionais.
Em seguida, levando em consideração que a subjetividade “está constituída
tanto no sujeito individual, como nos diferentes espaços sociais em que este vive”
(REY, 2010, p. 24), passo a analisar os sentidos construídos pelos jovens educadores
sociais, inseridos na Coordenadoria-Funci, em torno da Educação Social, a partir de
suas trajetórias de vida, problematizando sobre a real possibilidade desta ressignificar a
vida dos sujeitos.
4.1. Diálogos e especificidades de educadores sociais: o desafio de teorização da
prática profissional
Não foi tarefa fácil para os educadores sociais entrevistados falar
prontamente sobre o que é a Educação Social, em termos conceituais. Essa realidade era
esperada, levando em consideração a complexa tarefa enfatizada pela teoria como um
conceito em construção.
Para eles, é quase natural a comparação entre os processos desencadeados
pelos conteúdos que se encontram nos livros e orientam o processo de aprendizagem da
educação escolar e entre as possibilidades de complexificação da visão de mundo, do
gosto de fazer em grupo, possibilitados por meio das práticas pedagógicas
desenvolvidas na Educação Social.
A pergunta era: o que é Educação Social? Imediatamente iniciavam com
uma comparação entre Educação Social e educação escolar e entre as formas de atuação
do educador social e do professor, como ilustram as falas: