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Os sentidos da educação social para jovens educadores ... - Uece

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fim <strong>da</strong> segregação e institucionalização de crianças e adolescentes em instituições<br />

públicas. Como é sabido, retirar do convívio <strong>social</strong>, segregar as crianças e adolescentes<br />

em instituições, era uma característica marcante <strong>da</strong>s práticas governamentais adota<strong>da</strong>s,<br />

sobretudo em relação às crianças e adolescentes em situação de rua.<br />

Surgiram, nesse cenário, os <strong>educadores</strong> sociais ou <strong>educadores</strong> de rua. Eram<br />

os profissionais encarregados <strong>da</strong> educação dos meninos e meninas em situação de rua<br />

responsáveis pela disseminação <strong>da</strong>s novas ideias e do ideal de solucionar os problemas<br />

desse contingente populacional em seu próprio ambiente, valorizando o potencial, a<br />

opinião, o ideal e os sonhos de ca<strong>da</strong> criança e adolescente. Tratava-se de um movimento<br />

<strong>para</strong> <strong>da</strong>r respostas à deman<strong>da</strong> crescente de crianças e adolescentes em situação de<br />

moradia nas ruas <strong>da</strong>s grandes ci<strong>da</strong>des.<br />

Ao longo do tempo, o locus de atuação do educador <strong>social</strong> se ampliou e este<br />

passou a integrar significativamente o quadro <strong>da</strong>s instituições governamentais (abrigos,<br />

centros educacionais, projetos sociais em geral), com a intenção de superar as ações<br />

meramente formais e disciplinadoras, pelo menos no discurso institucional.<br />

Segundo Silva (2011), o Estado do Ceará é pioneiro em pautar e ampliar os<br />

espaços de atuação e mobilização dos <strong>educadores</strong> sociais. O autor cita como exemplos,<br />

<strong>para</strong> essa afirmação, a existência do Sindicato dos Trabalhadores em Instituições de<br />

Estudos, Pesquisas e Assistência ao Bem Estar <strong>da</strong> Criança e do Adolescente –<br />

SINTBEM/CE 56 , bem como <strong>da</strong> Associação de Educadores Sociais do Ceará – AESC 57 .<br />

Silva (2011) também destaca o fato do Estado do Ceará ter instituído o dia<br />

municipal e estadual dos <strong>educadores</strong> sociais, comemorado no dia 19 de setembro, em<br />

homenagem ao educador Paulo Freire, uma vez que esse dia e mês é a <strong>da</strong>ta de seu<br />

aniversário natalício. Esse dia é marcado por mobilizações, protestos e audiências<br />

públicas <strong>para</strong> a discussão <strong>da</strong>s questões que envolvem a categoria profissional.<br />

É importante mencionar que se encontra em trâmite no Congresso Nacional<br />

(Câmara dos Deputados) o Projeto de Lei (PL-05346/2009), de autoria do deputado<br />

56 O SINTBEM/CE recebeu essa denominação em 1995, a partir de um redimensionamento <strong>da</strong>do pela<br />

Associação dos Servidores <strong>da</strong> FEBEMCE, cria<strong>da</strong> em meados <strong>da</strong> déca<strong>da</strong> de 1980. De acordo com Silva<br />

(2011), hoje o SINTBEM/CE possui, como membros, servidores e terceirizados <strong>da</strong> Secretaria do<br />

Trabalho e Desenvolvimento Social do Governo do Estado do Ceará – STDS, Secretaria de Direitos<br />

Humanos de Fortaleza – SDH e funcionários de ONGs que atuam na mesma área.<br />

57 Ain<strong>da</strong> segundo Silva (2011), a AESC foi fun<strong>da</strong><strong>da</strong> no ano de 2004; é sedia<strong>da</strong> no Centro de Fortaleza e<br />

tem centrado seus esforços na luta pelo reconhecimento <strong>da</strong> profissão. Assim como mantém relações com<br />

a AIEJI.

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