Os sentidos da educaÃ§Ã£o social para jovens educadores ... - Uece

More documents

Recommendations

Info

8 Construções e Desconstruções A verdade? Sei que não existe! Existe a verdade de Marx, de Foucault, de Bauman e Guattari Que insistem em não impor uma verdade O que me faz relacioná-los e seguir. Para os marxistas uma inconsistência teórica Aos pós-modernos produção do conhecimento complexa E eu vou produzindo, Construindo e Desconstruindo. Capital, Trabalho, Poder, Normalização, Imaginário, Consenso, Hegemonia, Educação, Políticas Públicas, Categorias trabalhadas, exigidas, Construídas e desconstruídas. À exigência de produção, de avaliação, De vida acadêmica, de dedicação, Ao ato mais simples produzo uma relação Que me delicio e me distancio dos considerados sãos. Assim, construindo e desconstruindo Estou seguindo À beira da loucura. Roberta de Castro Cunha
9 RESUMO Esta dissertação versa sobre a Educação Social realizada por jovens educadores que, em suas trajetórias de vida, pertenceram, na condição de educandos, a instituições de assistência do poder público ou da sociedade civil organizada. Escolhi como locus de realização do estudo os Programas Crescer com Arte e Cidadania e Ponte de Encontro, da Coordenadoria da Criança e do Adolescente-Funci, que possui em seu quadro de funcionários este perfil de educador. Minha ideia foi buscar compreender as práticas e sentidos que os referidos educadores sociais constroem sobre seu trabalho, considerando a Educação Social desenvolvida no âmbito da referida instituição. A pesquisa foi realizada na cidade de Fortaleza, durante os meses de novembro e dezembro de 2011. Optei por uma pesquisa qualitativa, pois esta recupera a pessoa estudada em condição de sujeito ativo na construção de sua experiência. Assim, a pesquisa apontou que o desenvolvimento de práticas pedagógicas pautadas na Educação Social, com o simples objetivo de controle, não é suficiente para conduzir o ser a mudanças significativas, mas também revelou a arte-educação como ferramenta importante da Educação Social. Mostrou, ainda, que as contratações dos jovens educadores sociais, por parte da Coordenadoria-Funci, não se caracterizam uma política institucional. Outras construções apontadas pela pesquisa foram a necessidade de avançar na relação teoriaprática, para a consolidação da Educação Social nos espaços institucionais; a necessidade de superar as disputas entre as ciências e atuações profissionais, no sentido de unir esforços para consolidar a área e a importância dos educadores sociais assumirem e defenderem pressupostos teóricos para subsidiarem as suas práticas profissionais. Palavras-chaves: Educação Social. Educadores Sociais. Sentidos.
Page 1 and 2: 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ C
Page 3: 3 Dados Internacionais de Cataloga
Page 6 and 7: 6 AGRADECIMENTOS A Deus - “quando
Page 10 and 11: 10 ABSTRACT This dissertation versa
Page 12 and 13: 12 ONGs - Organizações Não-Gover
Page 14 and 15: 14 SUMÁRIO SUMÁRIO DE ABREVIAÇÕ
Page 16 and 17: 16 INTRODUÇÃO No ano de 2005, arr
Page 18 and 19: 18 Assim, adotando uma política de
Page 20 and 21: 20 identitários e os globalizantes
Page 22 and 23: 22 sócio-cultural própria, marcan
Page 24 and 25: 24 CAPÍTULO 1 - PERCURSOS METODOL
Page 26 and 27: 26 significando a construção e re
Page 28 and 29: 28 reinstaladas e ocasionando a ext
Page 30 and 31: 30 aproximação dos sujeitos selec
Page 32 and 33: 32 Famílias Defensoras apresentava
Page 34 and 35: 34 Crescer com Arte Social Completo
Page 36 and 37: 36 temáticas. adolescentes o seu a
Page 38 and 39: 38 desenvolvimento de oficinas tem
Page 40 and 41: 40 Essas questões serão respondid
Page 42 and 43: 42 Em consonância com a perspectiv
Page 44 and 45: 44 chefe” das ações desenvolvid
Page 46 and 47: 46 Alemanha 52 , visando se apresen
Page 48 and 49: 48 fim da segregação e institucio
Page 50 and 51: 50 Ainda em 1996, houve ampliação
Page 52 and 53: 52 ao jovem me remete a pensar com
Page 54 and 55: 54 que baixar em nossas casas ou al
Page 56 and 57: 56 envolvimento da família junto a
Page 58 and 59:
58 a minha experiência como monito
Page 60 and 61:
60 (iii) abrigos conveniados 73 . A
Page 62 and 63:
62 É perceptível o caráter de mi
Page 64 and 65:
64 o educador social do Crescer est
Page 66 and 67:
66 para ser contratado pela Institu
Page 68 and 69:
68 CAPÍTULO 3 - FAZER PROFISSIONAL
Page 70 and 71:
70 Essas imagens, construídas à
Page 72 and 73:
72 Abrindo um parêntese, mas sem f
Page 74 and 75:
74 na verdade não é uma situaçã
Page 76 and 77:
76 possui habilidades artísticas o
Page 78 and 79:
78 gestores. Eu, particularmente, r
Page 80 and 81:
80 sensibilidade para as artes visu
Page 82 and 83:
82 Esse último depoimento traz a i
Page 84 and 85:
84 cedem espaço”; (iv) na tercei
Page 86 and 87:
86 de outras ciências, como a Soci
Page 88 and 89:
88 na Educação Social a gente apr
Page 90 and 91:
90 conceituação de Educação Soc
Page 92 and 93:
92 apud DELORS, 1996). E para conse
Page 94 and 95:
94 o educador social deve ser jogad
Page 96 and 97:
96 Nesse aspecto, Machado (2011, p.
Page 98 and 99:
98 TABELA 5 - PERCURSOS E SENTIDOS
Page 100 and 101:
100 social para me entreter. Sempre
Page 102 and 103:
102 J K procurei um projeto social
Page 104 and 105:
104 Os relatos das histórias de vi
Page 106 and 107:
106 tudo o que é produzido pela su
Page 108 and 109:
108 teóricas. Ou seja, as prática
Page 110 and 111:
110 CONSIDERAÇÕES FINAIS: OS “A
Page 112 and 113:
112 chegar a comprometer a própria
Page 114 and 115:
114 atuações profissionais, no se
Page 116 and 117:
116 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AB
Page 118 and 119:
118 MARTINELLI, M. L. Serviço Soci
Page 120 and 121:
120 ANEXOS UNIVERSIDADE ESTADUAL DO
Page 122 and 123:
122 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Page 124 and 125:
124 ORIENTAÇÕES PARA COMPREENSÃO
Page 126 and 127:
126 solidárias. O eixo abrigos con
Page 128:
128 humanos através de oficinas de
show all

Os sentidos da educaÃ§Ã£o social para jovens educadores ... - Uece

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?