Os sentidos da educação social para jovens educadores ... - Uece

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a minha experiência como monitor da atividade de esportes foi o fundamento
para eu chegar a essa história de educador social. O meu instrutor também foi
muito importante, pois me orientava sempre como conviver e como ter um
bom relacionamento com os meus colegas de atividades (Educador A);
como monitor pude exercer a questão da liderança no grupo, pois sempre
puxava a oficina, chamava para fazer isso e aquilo, mesmo sem ter o
educador. Essa experiência foi importante e contribuiu para eu receber o
convite para ser educador social. Antes de entrar no projeto eu era muito
tímido, quando fui monitor fiquei ativo e participativo (Educador C).
Como se observa nas falas acima, esses jovens educadores eram monitores e
receberam o convite para serem educadores sociais, agora responsáveis pela atividade
que antes auxiliavam. Eles percebem esse processo como uma experiência, uma espécie
de estágio necessário para o possível alcance de uma vaga de educador social. Na
realidade, as probabilidades de contratação, para os jovens que foram atendidos na
própria Coordenadoria-Funci, giram em torno dos monitores, que extrapolam a simples
condição de educandos e passam a ser considerados auxiliares do educador social,
inclusive assumindo integralmente as atividades na ausência do profissional.
É exatamente nessa experiência de monitoria que os adolescentes passam,
ainda que involuntariamente, a serem avaliados, pois existe possibilidade de suas
competências e habilidades serem afloradas e, nesse sentido, serem convidados a fazer
parte do quadro de profissionais da Instituição. E tal prática tornou-se costumeira e
demonstra a possibilidade de os jovens se tornarem protagonistas de suas histórias e da
história do próprio programa.
2.3. O Programa Ponte de Encontro: a rua como espaço de intervenção
Assim como ocorreu com o Programa Crescer com Arte e Cidadania, o
Projeto Político-Pedagógico do Programa Ponte de Encontro, elaborado em outubro de
2010, constituiu-se na minha principal fonte documental acerca do Programa, que tive
acesso em dezembro de 2011.
De forma sucinta, o documento apresenta diretamente as ações
desenvolvidas, metodologias, entre outras informações sobre o Programa Ponte de
Encontro, sem dispor do histórico, datas, tampouco elucidar as possíveis evoluções ou
regressos na política de atendimento voltada às crianças e adolescentes em situação de
moradia e frequência nas ruas da cidade de Fortaleza.