Os sentidos da educaÃ§Ã£o social para jovens educadores ... - Uece

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34 Crescer com Arte Social Completo D Crescer com Arte 29 F Arte Educadora 1 ano Ensino Médio Incompleto E Crescer com Arte 25 M Educador Social 5 anos Superior Incompleto Pedagogia F Crescer com Arte 25 M Arte Educador 7 anos Ensino Médio Completo G Ponte de Encontro 19 M Educador Social 3 anos Ensino Médio Incompleto H Ponte de Encontro 22 M Educador Social 3 meses Ensino Médio Completo I Ponte de Encontro 22 M Educador Social 3 meses Superior Completo Licenciatura em Artes J Crescer com Arte 24 F Arte Educadora 7 anos Ensino Médio Completo K Crescer com Arte 21 F Educadora Social 3 anos Ensino Médio Completo L Crescer com Arte 24 F Educadora Social 2 anos e 8 meses Superior Incompleto Pedagogia Elaboração da própria autora. Dos doze educadores sociais entrevistados, nove são vinculados ao Programa Crescer com Arte e Cidadania, sendo cinco homens e quatro mulheres, e três são vinculados ao Programa Ponte de Encontro, todos do sexo masculino. Em relação à faixa de idade, apenas um educador está compreendido na faixa etária de 18 a 20 anos; cinco estão compreendidos na faixa etária de 21 a 23 anos; assim como cinco correspondem à faixa etária de 24 a 26 anos e um educador na faixa etária de 27 a 29 anos. A maioria dos entrevistados é solteira, com exceção das educadoras D e L; eles são vinculados à Instituição através de empresa de terceirização, com registros em suas Carteiras de Trabalho e Previdência Social (CTPS) como educadores sociais (A, C, E, G, H, I, K, L) ou instrutores de oficinas (B, D, F, J); possuem rendimento individual correspondente a R$ 703,53 (setecentos e três reais e cinquenta e três centavos) e um salário mínimo, respectivamente; trabalham no Programa há mais de dois anos, com exceção da educadora D, que trabalha há um ano, e dos educadores H e I, que trabalham há três meses. Quanto à escolaridade, um possui ensino superior completo (I – Licenciatura em Artes); três educadores possuem ensino superior incompleto (A – Educação Física, E e L – Pedagogia), seis possuem ensino médio completo (B, C, F, H, J e K) e dois estão cursando o ensino médio (D e G). Todos fazem parte do quadro de profissionais da Funci, que comumente contrata jovens, que já foram acompanhados por projetos sociais, em busca de
35 enriquecer o processo de aprendizagem, compartilhando suas experiências de vida com as crianças e os adolescentes inseridos nos projetos. Foram admitidos pela Instituição através de convite, embora todos tenham se submetido à entrega de currículo. Alguns vivenciaram um processo seletivo mais rigoroso, como os educadores D, E e L, passando por avaliações escritas, entrevistas coletivas e vivências práticas. Na intenção de compartilhar com o leitor um pouco dessas experiências, a partir das questões abertas contidas no questionário de identificação, elaborei uma breve contextualização acerca dos educadores sociais no ambiente institucional, a saber: Tabela 4 Atividades, Habilidades, Motivações e Experiências dos Jovens Educadores Sociais Educador Projeto/Área 32 Atividade Habilida de A Crescer Santa Esporte Futebol Sente-se motivado Filomena em desenvolver a atividade por ter aptidão. “Sempre fui louco por futebol”. Motivação Experiência O que almeja Iniciou como adolescente atendido na escolinha de futebol do projeto Crescer com Arte. Foi voluntário, auxiliando o instrutor, depois se tornou monitor da atividade, recebendo bolsa de monitoria, até tornar-se educador social, responsável pela atividade. Ser professor de Educação Física. B Crescer Bela Vista Arte-educação Artes visuais Sente-se motivado a desenvolver a atividade por possuir habilidade com desenho, gostar de dar aula e aprender. “Através dessa linguagem e do fato de ser educador, a cada dia que passa eu aprendo mais”. Iniciou como adolescente atendido no projeto Crescer com Arte. Depois se tornou monitor com bolsa e por destacar-se foi convidado a assumir a atividade. Adquirir mais teoria para desenvolver a sua atividade profissional. C Crescer Bela Vista Educação Social: acompanhamento dos adolescentes, desenvolvimento de oficinas Teatro Sente-se motivado a desenvolver a atividade pela possibilidade de multiplicar com os Iniciou como adolescente atendido no projeto Crescer com Arte. Tornou-se monitor Viajar, participar de companhias de teatro. 32 O leitor deve observar que os Programas Crescer com Arte e Ponte de Encontro acontecem em algumas áreas de Fortaleza, daí levar o nome de alguns bairros da Cidade, como Santa Filomena, Bela Vista entre outros que aparecem no quadro.
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