Os sentidos da educação social para jovens educadores ... - Uece

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o arte-educador trabalha muito articulado com o educador social; as temáticas
de Direitos Humanos são trabalhadas pelo educador social nas oficinas e o
arte-educador busca trabalhar a técnica vinculando as discussões
(Coordenador do Programa Crescer com Arte e Cidadania).
Quanto à questão, avalio que os discursos “não queremos formar artistas” e
“não nos preocupamos com um espetáculo final” são imbuídos de um fracasso das
ações de arte-educação desenvolvidas pelo Programa, uma vez que assumindo tais
discursos não há obrigatoriedade nos resultados concretos da profissionalização, sendo
suficiente apenas a socialização das crianças e dos adolescentes.
Em relação ao Programa Ponte de Encontro, a arte-educação não possui
intenção de profissionalizar. É desenvolvida como estratégia de interação, aproximação
junto às crianças e adolescentes atendidos. Isso pode ser evidenciado pelo fato de não
existir diferenciação entre educador social e arte-educador. Como já salientei
anteriormente, no Programa Ponte de Encontro, todos são contratados como educadores
sociais, porém, se possuírem alguma habilidade artística e/ou esportiva, podem
desenvolvê-las como incremento em suas atuações.
Já o esporte, nos dois programas, é encarado como um fenômeno social e
um fator socializador à luz da concepção de Romans, Petrus e Trilla (2003, p. 99):
se educar supõe incidir nas estruturas cognitivas e afetivas do sujeito, se
educar é facilitar uma mudança no repertório de condutas e adquirir as
habilidades necessárias para se integrar no grupo, o esporte não pode ser
ignorado pela Pedagogia Social.
Como evidenciaram os gestores, a Educação Social na Coordenadoria-Funci
é responsabilidade precípua do educador social, seja na arte-educação, no esporte ou nas
ações mais generalizadas. Ao afirmarem que o educador social “é o meio da gente
conseguir chegar nas crianças, nos adolescentes e nas famílias e ter um impacto positivo
nas ações” (Supervisora de gestão), e “tem toda uma leitura acerca dessas realidades do
público-sujeito” (Coordenador do Programa Crescer com Arte e Cidadania), estão
reconhecendo a importância desse profissional na execução dos objetivos institucionais.
No entanto, existe descompasso entre o reconhecimento da importância da
categoria e a sua real valorização, sobretudo levando-se em consideração aspectos
objetivos, como o salário, por exemplo, conforme afirmou claramente o gestor do
Programa Ponte de Encontro ao ser indagado sobre o que o educador social necessita