Os sentidos da educação social para jovens educadores ... - Uece

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como que ele se difere do significado, como conceitua Vigotsky (REY, 2010, p. 19
apud VIGOTSKY, 1987):
o sentido é uma formação dinâmica, fluida e complexa que tem inúmeras
zonas que variam em sua instabilidade. O significado é apenas uma dessas
zonas de sentido que a palavra adquire no contexto da fala. É a mais estável,
unificada e precisa dessas zonas.
Desse modo, para captar os sentidos dos jovens educadores sociais, utilizeime
do recurso da entrevista, que me permitiu produzir informação sobre um grupo, bem
como sobre os sujeitos singulares que o constituem, sendo informações complementares
em relação ao que me interessa conhecer.
Após a transcrição das 12 (doze) entrevistas, efetuei a leitura dos conteúdos,
buscando captar os sentidos para, só a partir daí, realizar uma classificação dos dados
produzidos, ou seja, não busquei encaixar os dados em uma classificação existente a
priori, embora eu tivesse tematizações pré-existentes, advindas dos meus referenciais
teóricos, da definição dos meus objetivos. Minhas escolhas não serviram para enquadrar
os dados produzidos, já que considero que “há um confronto possível entre sentidos
construídos no processo de pesquisa e de interpretação e aqueles decorrentes da
familiarização prévia como nosso campo de estudo (nossa revisão bibliográfica) e
nossas teorias de base” (SPINK; LIMA, 2000, p. 106).
Em virtude da quantidade de sujeitos envolvidos, ficou inviabilizada a
apresentação da história de vida de cada um deles em sua íntegra, mas construí, a partir
de seus relatos, uma espécie de mapa que apresenta a síntese dos aspectos analisados.