Os sentidos da educação social para jovens educadores ... - Uece

67
direitos; despojar-se de todo tipo de preconceitos; abrir-se a novos valores; procurar
sempre atualizar os seus conhecimentos” (FORTALEZA, 2010, p. 05).
Essa informação é ratificada pelo gestor do Programa que afirmou que o
educador social “não tem um perfil definido, estamos adotando há algum tempo um
perfil muito próximo da militância, do envolvimento, do comprometimento e estamos
encontrando esse perfil em jovens que já foram atendidos e que são de comunidades”
(Coordenador do Programa Ponte de Encontro).
Tal afirmação me intrigou sobremaneira e me fez dedicar uma atenção
especial à questão. Afinal, por que o envolvimento e o comprometimento são
característicos de jovens que já foram atendidos e que estão inseridos em comunidades
que apresentam um contexto de vulnerabilidade social? Que contradições podemos
identificar nesse processo de inserção? E como os gestores e os jovens educadores
percebem tal realidade?
No capítulo seguinte, faço uma reflexão em busca de compreender as
indagações acima, apresentando breve contextualização acerca das construções sóciohistóricas
sobre o trabalho e suas relações com as reconfigurações do trabalho social
para os jovens educadores sociais no âmbito da Coordenadoria-Funci, bem como faço
uma análise sobre a contratação desses sujeitos pela referida instituição, partindo de
suas percepções e das percepções dos gestores, em busca de problematizar aspectos
relacionados ao fazer profissional, à profissionalização e às condições de trabalho.