Bildning för alla! - DiVA

lang, lena
Fil. dr, universitetslektor inom utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik,
vid Malmö högskola. Hennes forskningsengagemang fokuserar bland annat
ungdomars upplevelse av vägen in i, genom och ut ur gymnasietiden samt specialpedagogiska
och inkluderande kvaliteter i högskole- och universitetsmiljöer. Tidigare
verksam som specialpedagog inom grund-, gymnasie- och särskolan.
lansheim, Birgitta
Fil. lic, universitetsadjunkt i specialpedagogik vid Fakulteten för Lärande och Samhälle,
Malmö högskola. Har mångårig erfarenhet av arbete som specialpedagog vid
grundskolorna i Malmö. Arbetar numera inom högskolans specialpedagog- och
speciallärarprogram.
Magnússon, gunnlaugur
Universitetsadjunkt i specialpedagogik och pedagogik. Han undervisar i pedagogik
och specialpedagogik och är doktorand i didaktik med inriktning mot specialpedagogik
vid Mälardalens högskola.
nilholm, Claes
Fil. dr, professor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik vid Högskolan i
Jönköping. I sin forskning har han arbetat med alltifrån teoretiska frågeställningar
till empiriska studier av mer kartläggande karaktär. I ett flertal arbeten har han diskuterat
och problematiserat inkluderingsbegreppet. För närvarande har han också
börjat intressera sig för frågor som rör relationen mellan forskning och praktik.
Ohlin, Christer
Fil. dr, universitetslektor i pedagogik med inriktning specialpedagogik vid Högskolan
Kristianstad. Disputerade i pedagogik vid Lunds universitet 1995. Han har
ett förflutet som rektor, lärare och speciallärare i grundskolan och särskolan. Efter
en tioårig period som prefekt vid Institutionen för Beteendevetenskap vid Högskolan
Kristianstad arbetar han sedan några år som programansvarig för specialpedagog-
och speciallärarprogrammen.
Ohlsson, lisbeth
Fil. dr, universitetslektor i specialpedagogik vid Malmö högskola. Disputerade i
pedagogik vid Lunds universitet, 2008 med avhandlingen ”Educational Encounters
with Adult Students in Difficult Learning Situations”. Har mångårig erfarenhet
som psykolog och lärare i grund- och särskola samt vuxenutbildning. Fokus i
hennes forskning riktas mot dilemman i diagnos och bedömning samt interaktion
pedagog/psykolog och studerande sett i relation till dolda resurser för lärande hos
personer med intellektuella funktionsnedsättningar.
fÖrfATTAre • 11