Bildning för alla! - DiVA

funktionsnedsättning, uppfattar och väljer ett rättighetsperspektiv på utbildning.
Delaktighetsperspektivet har klingat av och rättighetsperspektivet har gjort
entré. Men om ett västerländskt rättighetstänkande i dess holistiska form en gång
befästs av en intellektuell elit, vilket Bring (2011) hävdar, så kanske inte heller rättighetsperspektivet
är det mest gynnsamma för att kunskapsutveckling och social
utveckling ska optimeras hos personer med intellektuell funktionsnedsättning. Då
kanske en välvillig strävan efter alla människors mänskliga rättigheter till utbildning
i nuvarande bemärkelse också når vägs ände. Den spännande frågan kan
ställas om vad som i så fall kommer härnäst.
referenser
Bauman, Z. (2005). Learning to Walk in Quicksands. Keynote at the NERA Congress,
University of Oslo, 2005-03-10-12.
Berhanu, G. (2011). Inclusive Education in Sweden: Responses, Challenges and
Prospects. I: International Journal of Special Education, 26 (2), s. 128-148.
Bring, O. (2011). De mänskliga rättigheternas väg – genom historien och litteraturen.
Stockholm: Atlantis.
Formenti, L. & Demetrio, D. (1995). Self-biography in Organisations: A Narrative-systematic
Approach. I: Alheit, P., Bron-Wojciechowska, A., Brugger, E. &
Dominicé, P. (red.). The Biographical Approach in European Adult education.
Wien: Verband Wiener Volksbildung, s. 274-293.
Frithiof, E. (2006). Bildning för obildbara – kontroversiellt projekt med Sofia Wilkens
som projektledare. Paper till Pedagogikhistorisk forskningskonferens i Stockholm,
Lärarhögskolan 2006-09-2829. Session 2: Bildning, kultur och makt.
Frithiof, E. (2007). Mening, makt och utbildning – delaktighetens villkor för personer
med utvecklingsstörning. Växjö: Växjö University Press.
Frithiof, E. (2009). Underbart är kort – en gemensam läroplan för särskola och
grundskola i knappt två decennier. Paper till Tredje nationella läroplansteoretiska
forskningskonferensen i Växjö, 2009-10-15-16.
Grunewald, K. (2008). Från idiot till medborgare: de utvecklingsstördas historia.
Stockholm: Gothia.
Hill, A. (2011). Särskola leder ofta till livslångt utanförskap. I: Göteborgs-Posten,
2011-02-04. http://www.gp.se/nyheter/debatt/1.543904-sarskola-leder-ofta-tilllivslangtutanforskap
[2011-02-08].
Nirje, B. (2003). Normaliseringsprincipen. Lund: Studentlitteratur.
Røren, O. (2007). Idioternas tid: tankestilar inom den tidiga idiotskolan 1840–1872.
Stockholm: Stockholms universitet, Pedagogiska institutionen.
SFS 2010:800: Skollagen.
Skolinspektionen (2010). Undervisningen i svenska i grundsärskolan. Rapport
2010:9. Stockholm: Skolinspektionen.
Skolverket (2011a). Läroplan för grundskolan, förskolan och fritidshemmet 2011.
Stockholm: Fritzes.
Skolverket (2011b). Läroplan för grundsärskolan 2011. Stockholm: Fritzes.
SOU 2004:98. För oss tillsammans: om utbildning och utvecklingsstörning. Stockholm:
Fritzes.
Socialdepartementet (2008). FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning.
Stockholm: Fritzes.
friThiOf • 143