Dialogkompetens i skolans vardag - Publikationer - LTU - Luleå ...

Larsson, Pär (2004). Förändringens villkor. En studie av organisatoriskt lärande
och förändring inom skolan (Diss). Stockholm: Handelshögskolan.
Lave, Jean & Wenger, Etienne (1991). Situated learning: legitimate peripheral
participation. Cambridge: Cambridge University Press.
Lazarus, Richard & Folkman, Susan (1991). The concept of coping. In Alan
Monat & Richard Lazarus (Eds), Stress and Coping. An Anthology, pp. 189-
206. New York: Colombia University Press.
Lendahls Rosendahl, Birgit & Rönnerman, Karin (2005). Handledning i mötet
mellan högskola och skola. I Sven Persson & Karin Rönnerman (Red), Handledningens
dilemman och möjligheter. Erfarenheter från förskola och skola,
s. 15-42. Lund: Studentlitteratur.
Lewin, Kurt (1946). Action Research and minority Problems. Journal of Social
Issues 2, 34-46.
Liberg, Caroline (2003). Flerstämmighet, skolan och samhällsuppdraget. Utbildning
& Demokrati 12 (2), 13-29.
Liberg, Caroline (2005). Ett album av bilder – teorins roll i praxisnära forskning. I
Forskning av denna världen II – praxisnära forskning inom utbildningsvetenskap,
s. 123-37. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Liberg, Caroline (2006). ”Skolan är fattig!” – att utforska utbildningsverksamheters
innehåll. I Bengt Sandin & Roger Säljö (Red), Utbildningsvetenskap – ett
kunskapsområde under formering, s. 176-93. Stockholm: Carlsson Förlag.
Lindensjö Bo & Lundgren, Ulf P (2000). Utbildningsreformer och praktisk styrning.
Stockholm: HLS förlag.
Lpo 94 (1994). Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga
skolformerna. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Mallander Ove & Tideman, Magnus (2006). Huvudredaktörernas ord. I Carin
Roos & Siv Fischbein, Dövhet och hörselnedsättning. Specialpedagogiska
perspektiv, s. 9-12. Lund: Studentlitteratur.
108