spreminjanje moteÄega vedenja v razredu s kognitivno-vedenjskim ...
spreminjanje moteÄega vedenja v razredu s kognitivno-vedenjskim ...
spreminjanje moteÄega vedenja v razredu s kognitivno-vedenjskim ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4.1 BISTVENE ZNAČILNOSTI VZGOJNEGA KONCEPTA................................................................ 66<br />
4.2 PRAVNI (FORMALNI) IN PEDAGOŠKI (NEFORMALNI) PRISTOP KOT KOMPONENTI<br />
VZGOJNEGA KONCEPTA............................................................................................................... 72<br />
4.2.1 Formalna določila....................................................................................................................... 73<br />
4.2.2 Polemika o razmerju med pravnim in pedagoškim pristopom .................................................... 77<br />
4.3 KRITERIJI DOBREGA DELA UČITELJA IN ODGOVORNOSTI ZA VZGOJO............................ 80<br />
4.3.1 Etika učitelja ............................................................................................................................... 81<br />
4.3.2 Spoštovanje učenca in osebna vpletenost učitelja....................................................................... 83<br />
4.3.3 Kako izobraziti odličnega učitelja............................................................................................... 85<br />
5 SKLEP....................................................................................................................................................... 88<br />
6 LITERATURA ......................................................................................................................................... 92<br />
5