Læsevejlederen som medpraktiker – udvikling af læseforståelse i fag
Læsevejlederen som medpraktiker – udvikling af læseforståelse i fag
Læsevejlederen som medpraktiker – udvikling af læseforståelse i fag
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Læreren introducer næste del <strong>af</strong><br />
skemaet<br />
Tegn et billede<br />
Mundtlighed: Læreren<br />
Læreren udlever et tekststykke.<br />
Mundtlighed: Eleverne<br />
Eleverne diskutere i makkerpar,<br />
hvordan de skal tegne en tegning<br />
der skal passe til tekststykket det<br />
tegnes.<br />
Mundtlighed: Eleverne<br />
Makkerparrene præsenter deres<br />
færdige tegning for læreren, med<br />
begrundelse.<br />
Eleverne får flere opgaver <strong>af</strong> stigende<br />
sværhedsgrad<br />
Skriftlighed: Eleverne individuelt<br />
Eleverne bruger de sidste 5 min.<br />
på at skrive logbog<br />
<strong>–</strong> <strong>udvikling</strong> <strong>af</strong> <strong>læseforståelse</strong> i <strong>fag</strong> 103<br />
Mundtlighed: Læreren og eleverne<br />
fælles<br />
Opsamling på logbog<br />
Opsamling fra sidst <strong>–</strong> billeder og<br />
tegning<br />
Elementær læsekompetence.<br />
6.-7. Lektion<br />
Formålet på første del <strong>af</strong> skemaet<br />
er:<br />
• At <strong>af</strong>klare om eleverne løbende<br />
er i stand til at holde deres opmærk<strong>som</strong>hed<br />
på væsentlige<br />
aspekter og oplysninger i en<br />
given opgave.<br />
• At fokusere på vigtigheden<br />
<strong>af</strong> at kunne identificere de<br />
nødvendige data for at løse<br />
problemet.<br />
4/10<br />
Mundtlighed: Læreren<br />
Læreren fortæller at der i dag skal<br />
der arbejdes med løsningsstrategier.<br />
Læreren viser de to næste dele<br />
<strong>af</strong> skemaet på tavlen og forklarer<br />
hensigten med de to dele.<br />
Hvad handler opgaven<br />
om ?<br />
• Hvad er<br />
spørgsmålet<br />
• Hvad ved vi<br />
Eleverne skal kunne <strong>af</strong>kode og<br />
forstå de matematiske symboler,<br />
der indgår i teksten, for at kunne<br />
arbejde målrettet med opgaven.
Change language