LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Lernarragements gestalten
sozialer Beschränkungen zu ermöglichen. Vor allem gilt dies natürlich für Frauen, die aus
familiären Gründen (wie z.B. Kinderbetreuung) oder aus Gründen der persönlichen Sicher-
heit (wie z.B. Belästigung nach Einbruch der Dunkelheit) durch ein solches Konzept die
Möglichkeit erhalten, wissenschaftliche Arbeit auch von zu Hause zu erledigen und damit
ihre berufliche Qualifikation auch während einer Erziehungsphase vorantreiben können.
Das Ziel des Projekts umfasst neben der Schaffung von in Umsetzung befindlichen Organi-
sations- und Managementstrukturen einer Notebook-Universität auch die Entwicklung von
anwendungsspezifischen Basisdiensten. Diese Basisdienste sollen zur Unterstützung bei
der Produktion von ubiquitären E-Learning Anwendungen dienen. Ferner sollen die orts-
und zeit unabhängige Nutzung vielfältiger Lehrinhalte und Informationen, die durch unter-
schiedliche Einrichtungen sowie von Studierenden und Mitarbeitern der Universität zur Ver-
fügung gestellt werden, mittels Basisdiensten koordiniert und an persönliche oder lokations
abhängige Bedürfnisse angepasst werden können.
Neben den Basisdiensten ist eine weitere Zielsetzung die Realisierung zahlreicher ubiquitä-
rer E-Learning Anwendungsszenarien aus verschiedenen Bereichen der Universität, um
den Einstieg in die Notebook-Universität vorbildhaft zu vollziehen. Die hierbei erwartete
frühzeitige und kontinuierliche Gewinnung pädagogischer und didaktischer Erfahrungen im
Kontext Notebook-Universität soll zur stetigen Verbesserung von Organisationsstrukturen,
Curricula und Medienkompetenz verwendet werden. Darüber hinaus wird es viele weitere
interessante neue Erkenntnisse, Erfahrungen und Perspektiven geben, die gegenwärtig
noch nicht absehbar sind.
Gesamtkonzeption ubiquitärer, multimedialer Ausbildung
an der Universität Karlsruhe
Das kurz beschriebene Gesamtziel des Vorhabens kann den damit verbundenen und sehr
umfangreichen Aufgabenkatalog zur Überführung der Organisationsform Notebook-
Universität in den Regelbetrieb der Universität Karlsruhe und der notwendigen integrativen,
ubiquitären E-Learning-Umgebung nur kurz umreißen. Zur Verdeutlichung und Einordnung
der Aufgabenschwerpunkte ist es daher sinnvoll, das gesamte Vorhaben in Form eines
entwickelten Referenzmodells sowohl für die konkrete Zielsetzung als auch zur Bestands-
beschreibung darzustellen. Das Referenzmodell stellt die zukünftige Gesamtkonzeption der
Notebook-Universität an der Universität Karlsruhe dar, in welcher die Arbeiten der Fakultä-
ten integriert werden.
Die Universität Karlsruhe sieht bei der Überführung der Organisationsform in den Regelbe-
trieb vier Schwerpunkte für die kommenden Jahre:
�� Organisation, Produktion und Verwertung – Koordination und Steuerung der Or-
ganisationsform Notebook-Universität
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