LAssi - Lernen-mit-Notebooks

Einführung
aus gibt es zu wenig Unterstützung und eine viel zu geringe Vernetzung, die dem Aus-
tausch und der Weiterentwicklung von Konzepten dienen kann. Eine gezielte Unter-
stützung dieser Projekte auf Bundesebene wäre sofort möglich. Das Beispiel Öster-
reichs zeigt, wie so etwas anzugehen wäre.
�� Für die Idee des Lernens mit Notebooks, muss - wie für jede weitreichende Innovation
im Sinne der Aufklärung über Chancen und Schwierigkeiten – geworben werden. Wir
sind dankbar, dass wir in Zusammenarbeit mit der e-nitiative NRW, mit zwei namhaften
Herstellern von Notebooks sowie mit der Universität Köln das Projekt ‚Getting Started’
auf den Weg bringen konnten. Hierdurch sollen die vielen Schulen, die sich bundesweit
für das Lernen mit Notebooks interessieren, eine Einstiegshilfe bekommen. Dieser An-
satz sollte ausgebaut und auf eine dauerhafte Grundlage gestellt werden.
�� Aus pädagogischer Sicht ist es besonders wichtig, dass die Ergebnisse aus den lau-
fenden Notebookprojekten gesichert werden. Wir fordern daher möglichst schnell eine
systematische Unterstützung der Evaluation, in die möglichst auch die Projekte aus
dem Programm ‚Notebook-University’ und aus der betrieblichen Aus- und Weiterbil-
dung einbezogen werden sollten. Die grundlegenden didaktischen und methodischen
Fragestellungen sind in allen drei Bereichen durchaus ähnlich. Eine solche Zusam-
menarbeit wäre ein Signal für die bereichsübergreifende Kooperation, mit der die ge-
zielte Weiterentwicklung aller Erfahrungen gesichert wird.
�� Die Aufgaben, die wir, der Bundesarbeitskreis Lenen mit Notebooks, in den vergange-
nen mehr als drei Jahren – mit sehr großem persönlichem Engagement, in ehrenamtli-
cher Tätigkeit und ausschließlich aus dem privaten Einkommen von Lehrerinnen und
Lehrern finanziert - übernommen haben, also die Vernetzung der einzelnen Notebook-
Initiativen, die vielfältige und sehr intensive Lobby-Arbeit für unser Thema, die Vorbe-
reitung solcher Tagungen wie der heutigen und manches andere mehr, lassen sich so
nicht weiter realisieren. Die Professionalisierung dieser Arbeit ist notwendig und setzt
eine andere als unsere rein ehrenamtliche Struktur voraus. Wir schlagen darum erneut
vor, die organisatorischen und administrativen Teile unserer bisherigen Arbeit dem
Verein Schulen ans Netz zu übertragen und dort eine bundesweit agierende Infrastruk-
tur für die Unterstützung der laufenden schulischen Notebookprojekte einzurichten.
Beim Verein Schulen ans Netz ist in erheblichem Umfang Personalkapazität vorhanden
und seine ursprüngliche Aufgabe ist weitgehend erfüllt, denn die Schulen in Deutsch-
land sind am Netz.
Um abschließend noch einmal den Zeithorizont dieser Empfehlungen zu verdeutlichen:
Diese Maßnahmen sollen in den nächsten drei bis fünf Jahren dazu beitragen, das Lernen
mit Notebooks gezielt zu entwickeln und zu erproben um erst dann – auf einer gesicherten
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